浅谈在语文教学中的困惑及初步的改进办法
一、对语文的工具性及人文性的认识
语文的工具性,是说语文是一门基础工具学科。语文的鈥溣镡潱褪侵缚谕酚铮溛拟澗褪侵甘槊嬗铩H嗣堑慕患剩话闶峭ü谕酚锖褪槊嬗锝械模蚨镂氖亲钪匾慕患使ぞ摺S镂牡墓ぞ咝跃龆擞镂慕萄У幕救挝袷桥嘌擞糜镅晕淖止ぞ叩哪芰Γ炊列刺档哪芰Α9ぞ咴谟谠擞茫芰χ卦谘盗贰S镂慕萄е械难盗肺抟捎σ匝废拔鳎簿褪且匝亩列刺凳导鳎皇且越淌Φ慕彩谖鳌U馐怯镂慕萄Щ疃囊惶踉颉S镂难盗防氩豢匾挠镂闹叮ㄗ帧⒋省⒍巍⒂锓ā⑿薮恰⒙呒取S镂难盗防氩豢椒ǖ闹傅迹佳莆沼镅匝暗幕竟媛桑嘌欠⑾帧⑻骄俊⒔饩鑫侍獾哪芰;培养他们判断、分析、推理、创新的思维能力。
语文的人文性,主要体现在尊重个性的健康发展,情感的熏陶,内心的体验,看重想想象、直觉和创造性等方面。语文课程的鈥溔宋男遭澞诤Πㄈ霾忝嬉庖澹旱谝皇亲非笞杂傻木瘢辞康鞲鋈说淖杂捎胱鹧希诮萄е谐浞肿鹬匮淖杂捎胱灾鳎嘌懒⑺伎肌⒎此己突骋膳械木瘛5诙乔康髅扛鋈硕捞氐纳壑担鹬匮亩捞匦院筒钜煨浴5谌嵌匝醒崭腥荆卣辜吧罨木窳煊颉
二、自己在语文教学中最大的困惑
1、学生自身学习缺乏主动性、积极性和持久性。
学生学习语文积极性不高,表现为对语文的学习抱无所谓态度,常常是上课想听就听,不想听就不听;课后作业有时间就做,没时间就不做甚或想做就做,不想做就不做。特别是语文基本功较好的学生,认为语文过去学得不错,可以先放一放,临上阵前再搞突击,于是,语文就被他们打入了鈥溊涔潯K侨衔镂目裳Э刹谎В蛭У迷偃险妫谥锌贾幸部疾坏绞砘茄母叻郑蝗险嫜В质驳筒坏侥亩ァQ叭狈χ鞫浴⒒院统志眯缘贾掠镂乃降汀
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