寓言具有篇幅短小、内容生动有趣的特点，是学生们喜闻乐见的一种体载。它通过一个内容简短明白易懂的小故事，告诉我们一个深奥的道理。因此，课堂上如何结合鈥溤⒀遭�澋奶氐悖�让学生能更好地学习课文并理解是非常重要的。

　　教学《揠苗助长》这则寓言时,首先，我从《揠苗助长》的课题着手，引导学生质疑：揠苗是什么意思？揠苗能助长吗？那为什么还要揠苗呢？带着这些问题，我借助多媒体教学手段的辅助，来帮助学生有条理地理解文章内容。

　　其次，我引导学生抓住关键词句，如鈥湴屯�、焦急、自言自语、筋疲力尽、喘气、一大截鈥澋龋�联系上下文来进一步理解课文的内容。通过分析人物的动作和心理活动，让学生做做动作，并联系学生的生活实际，引导学生在在说中理解、在读中感悟。例如：说说鈥湴屯�鈥澔箍梢曰怀墒裁创视铮渴裁唇锈�溩匝宰杂镡�潱孔鲎鲡�湸�气鈥澋难�子鈥︹�υ诶斫忖�溄钇Ａ�尽鈥澋氖焙�,我让学生来做做揠苗人拔苗的动作，说说自己的感受，周围同学说说他拔完苗会有什么感觉，什么样子，这样在形象的展示同时通过说话练习就可以非常自然而贴切地理解鈥溄钇Ａ�尽鈥澚恕�

　　寓言常常是以一个小故事来说明一个深刻的道理。因此，理解寓意也是非常重要的。但是，对于三年级的学生而言，花长时间来说那些道理，显然是不合适的.在实际教学中我就紧紧扣住课题：《揠苗助长》这4个字，特别是鈥溨�鈥潱�抓住鈥溎歉鋈宋�什么要揠苗？怎么揠苗？结果怎么样？鈥澱�3个前后相关的问题，让学生在读文中明白揠苗人的鈥湴镏�鈥澥瞧鸬搅朔醋饔茫�这都是因为他的帮助违反了禾苗的生长规律。