语文S版二年级下册《假如》教学教案
教学目标:
1、创设情境,能有感情地朗读课文。
2、了解身边老弱病残人群的生活,通过读书、感悟、体验激发学生关爱他人、关爱环境的愿望。
教学重、难点:
有感情地朗读课文,激发关爱他人的愿望。
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
一、复习导入
1、上节课我们和《假如》这一课中的生字宝宝交了朋友,你们还认识它们吗?
2、课件出示:复习生字词。
3、通过上节课的学习,我们知道有一个小朋友非常渴望拥有一枝马良的神笔,这个小朋友想用马良的神笔要实现哪些愿望呢?这节课我们继续学习10课《假如》。
二、感知全文,体验情感
1、(课件呈现三幅图,并配上伤感的背景音乐)
师:看着鈥満绶缰械男∈鳎释衤杪璧募⒍鲂∧瘢诼忠紊系暮⒆逾澞阆胨敌┦裁矗浚ü睦杂煞⒒酉胂笏党鲂闹械母惺堋#
生:小树在寒冷的北风里,缩着身子,轻轻叹息。
生:小鸟呆在家里,苦苦等待,饿得哭泣。
生:这位残疾的孩子坐在屋里,望着窗外的小树和天空中飞翔的小鸟,默默流泪。
2、看了这些,你们的心情好不好,你们愿不愿意帮助他们?(待学生回答后)
3、文中的鈥溛意澫朐跹镏悄兀
三、自主品读,分组学习。
按自己喜欢的方式自学。
<1>、课文用三节写了作者鈥溛意澋娜鲈竿阕钕不赌母鲂〗冢坑米约合不兜姆绞蕉粮捞
<2>、说说你在读的过程中有什么体会和同桌交流。
设计意图:鼓励学生读出自己的独特感受,这样的读书过程也是激发学生理解灵性的过程。
四、读悟结合,提升感情
1、学习第一节,
<1>出示课件,创设情境:你看冬天来了,寒冷的北风呼呼地吹着,一棵小树孤零零地站在窗外,被风吹得摇摇摆摆,冻得浑身发抖。
师:谁喜欢读第一小节,读出你自己的理解,在这一小节中,你最喜欢哪个句子?哪个词为什么(启发学生的想象力)
<2>我们和小树说说话吧
老师:小树,小树,你在寒风中冷吗?现在你最需要的是什么?
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