奇妙的桥

(三年级下册)

西师大版三年级语文下册《奇妙的桥》教学反思

2016-03-14  | 叶圣陶 中体 奇妙 

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  1、情境中体验,感受玻璃桥的奇妙。

  第2自然段教学中,我依据文本创设生动有趣的教学情境。首先,运用课件展示玻璃桥的图片,伴随着悠扬的音乐,以及教师声情并茂地朗诵,创设童话般的情境,激发学生入情入景,展开想象,引领学生感受玻璃桥的美。然后,我针对学生认知水平有限的情况,创设生活化的情境,适机将教室、小轿车与玻璃桥做比较,对鈥12米鈥濃8米鈥濃18吨鈥澱庑┭耆焕斫獾拇视锝薪步猓醚懈行匀鲜叮佣钌畹匚A诺拟湸蠖崾碘澑械骄妫⒒嫔嫔囟脸鲎约旱亩捞馗惺芾础2煌那榫持醒贾漳艹渎巳ざ廖模蛭模媲械馗惺艿解溦庾耪媸翘婷盍耍♀

  2、探究中体验,感受纸桥的奇妙。 对于纸,学生们实在太熟悉了,所以用纸造的桥,一定令学生们感到最不可思议,他们多么想一探究竟呀!所以,我通过一个小实验激发学生探究纸桥的欲望,然后用环环相扣的设问鈥溔绻肽愕接弥皆斓那派献咭蛔撸愀衣穑库澏亮耸楹竽慊够岬P穆穑库湺际侵剑裁凑庾角耪饷唇崾的兀库澥顾堑奶骄恳馐恫欢锨炕佣佳悴闵钊氲赜胛谋径曰啊9鄄臁⒈冉稀⑻骄俊⑾胂蟮确岣坏奶逖榛疃浞值鞫搜髦指泄俚牟斡耄翁 中气氛顿时活跃起来。学生不仅能从语言文字中感受到纸的奇妙,更体验了探究、读文的乐趣。

  3、激情中体验,感受盐桥的奇妙。 通过课前查阅资料,我了解到:文中的这座鈥溚蛘裳吻赔澗驮谥泄嗪J〔於寡魏希皇廊顺莆偈牢匏钠婕#侵泄嗣裰腔鄣慕峋АU馊梦腋械秸鹁蚁胙侵篮螅惨欢ɑ嵛吻哦院馈

  心理学的研究表明,儿童的情感易于被激发,一旦有情感参与,他们的体验会更生动,更丰富更深刻。所以,我在课件中展示盐桥图片时,结合文中语言,用一段充满感情的介绍,激发学生体验为盐桥自豪的情感,让学生充满激情地投入到与文本的对话中来。并且有了前两段的学习做铺垫,我只通过适当地点拨,学生们就能结合自己的生活体验,轻松地从语言文字中感受盐桥的奇妙了。

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《西师大版三年级语文下册“奇妙的桥”教学反思》摘要:性认识,从而深深地为玻璃桥的大而结实感到惊奇,并绘声绘色地读出自己的独特感受来。不同的情境中学生始终能充满兴趣读文,悟文,真切地感受到这座桥真是太奇妙了! 2、探究中体验,感受纸桥的奇妙。 对于纸,学生...
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