苏教版四下：《含有中括号的混合运算》教学反思
教学时，我让学生仔细观察图，根据图中的信息可以求出什么，引导学生说出知道航模组有男生8人，女生6人，可以求出航模组共有8+6=14人，知道美术组人数是航模组的2倍，可以求出美术组有（8+6）脳2=28人，强调8+6要加小括号，接下来出示问题，合唱组的人数是美术组的几倍？要用合唱组的人数梅美术组的人数，让学生列出综合算式84梅（8+6）脳2，通过计算，使学生发现，如果这样列式，在算完8+6=14后，就要计算84梅14，与实际问题中的数量关系不符，得数也不对。让学生独立思考，有的同学说要加括号，可算式中已经有了小括号，怎么办呢？此时，我提出了新的符号鈥斺�斨欣ê牛醚伎贾欣ê庞Ω眉釉谑裁次恢茫缓笕醚此闶剿翟怂闼承颍酉吕丛谑樯隙懒⑼瓿桑詈笕醚邓翟谟兄欣ê诺乃闶嚼镉Π丛跹乃承蚣扑恪�
这节课学生感觉很轻松，学习气氛很活跃。举手的同学多了，正确率高了。我想当学生根据己学的旧知自主探究发现冲突时，立即出示新的知识点，学生就会很容易吸收新知。
《苏教版四下：“含有中括号的混合运算”教学反思》摘要：出了新的符号——中括号，让学生思考中括号应该加在什么位置，然后让学生看算式说运算顺序，接下来在书上独立完成，最后让学生说说在有中括号的算式里应按怎样的顺序计算。 这节课学生感觉很轻松，学习气...
| 相关文章： | ◇ [组图]分数四则混合运算 | ◇ 分数四则混合运算 |
| ◇ 整数、小数四则混合运算 | ◇ [数学儿歌] 运算顺序歌诀 |
|
|
