复习引入

　　师：同学们，现在我们继续学习第一课，请大家齐读课题

　　生：齐读课题

　　师：（出示生字词）

　　生：认读、齐读

　　学习课文

　　学习第一节

　　师：现在谁来朗读第1小节？（课件出示第1小节的内容）

　　生：（读第1节）

　　师：诗歌写的什么季节的事，你从哪儿知道的？

　　生：春季，从鈥満挽汊�澮淮士闯隼础�

　　生：从鈥湸悍玮�澮淮室部煽闯鲂吹氖谴杭镜氖虑椤�

　　师：鈥満挽汊�澥鞘裁匆馑寄兀�

　　生：鈥満挽汊�澥桥�和的意思。

　　师：人物的心情怎样？从哪儿看出来？

　　生：少先队员的心情很愉快，因为他们迈着轻快的脚步去植树。

　　师：三、四句与课题有什么关系？要读出怎样的语气？

　　生：三、四两句与课题意思一样，只是加了鈥溡黄疴�澚礁鲎帧�

　　生：这两句要读出招呼的语气，要读得有力，好像在发号施令。

　　师：讲得对不对？

　　生：（齐答）对。

　　师：（出示句子）鈥溓装�的少先队员们，走，我们一起去植树！鈥澢胪�学们用招呼的语气将这句话读一遍。

　　生：（招呼出发）亲爱的少先队员们，走，我们一起去植树！

　　师：请同学们怀着兴奋、愉快的心情再来读一读这句话。

　　生：（兴奋、愉快）亲爱的少先队员们，走，我们一起去植树！

　　师：这一句跟题目有什么关系？在文中有什么作用呢？

　　生：这一句点明题意，开启下文。

　　学习第二节

　　师：开头一段招呼着出发，下面一段肯定要写到什么？

　　生：到哪儿植树。

　　生：植树的好处。

　　师：写少先队员植树情景的是哪一节？

　　生：第2小节。

　　师：谁来朗读第二节（出示第二小节内容）

　　生：（读第2节）

　　师：鈥満炝旖礅�澲甘裁矗�

　　生：红领巾指少先队员。

　　师：他们在哪些地方植树？省略号省略了什么内容？

　　生：他们在荒滩、沟渠、山坡、公路等地方植树。

　　生：省略号表示少先队员植树的地方很多，不能都列举出来。

　　师：他们还会在哪些地方植树呢？少先队员植树时的心情怎样？

　　生：河边。

　　生：校园里。

　　生：鈥溁渡�笑语鈥澅硎舅�们植树时的欢乐心情。

　　师：鈥溄鹕�童年鈥澥鞘裁匆馑迹库�溡豢每们啻涞男∈麾�澥悄亩�来的？这两句有什么联系？