广州版四下Unit14《School Lunch》教学设计(2)

　　b) I don’t like… and I don’t like …,either.

　　2、语言技能

　　1）能将新词汇运用于句型中。

　　2）在真实情景中自如运用所学句型“Can I have…?”来表达自己想要的物品及相应的回答：“Of course,here you are./No problem.”

　　3）理解课文，运用正确的语音语调熟读课文。

　　3、情感态度

　   1）激发学生的学习兴趣，培养学生的协作精神。

　　2）培养学生

良好、健康的饮食习惯。

　　4、学习策略

　　学生在有效的活动和情景中，通过大量的有意义操练来获得语言知识和发展语言能力。

　　5、文化意识

　　了解中西方饮食文化的差异。

　　教学策略：

　　结合教学的内容和学生的特点，运用多种教学媒体，“故事教学法”“情景教学法” “合作法”等，以活动型教学途径组织教学，通过集体学习，小组合作、比赛等学习形式，发挥学生参与的主动性，加大语言输入量，创设运用语言实践的机会，增强学生理解及运用语言的能力。对所学的内容进行简单的输出，为学生培养学生综合运用语言的能力。

　　在本课时的教学中，先通过故事呈现本课里的重点句子及部分单词，让学生在有趣的故事中，初步感知及理解将要学习的内容。然后再通过同桌对话，小组训练等形式对重点内容进行巩固与操练。在此基础上，再让学生学习课文对话，更深入地让学生理解语言的情景。最后，本课时在拓展运用的环节上，让学生结合一些日常用语，结合本课所学语言进行交流与运用，同时也训练了学生的综合运用语言的能力。

　　教学重点：

　　1、运用“Can I have…?”来表达自己想要的物品及相应的回答：“Of course,here you are.”于情景中。

　　2、能理解课文对话，并能流利朗读课文对话。

　　教学难点：

　　句型“I don’t like… and I don’t like …,either.”的理解和运用。

　　课前准备：

　　1、 学生画一些食物图画。

　　2、 教师准备图画、课件等。

      教学过程：