人教(新版)五年级下unit6《what's wrong with you?》教学反思

　　这一堂课实在是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的小学英语课。教师以新的课程理念为指导，充分考虑儿童的年龄特点；在教学中,老师能结合教学内容，设计贴近学生生活的教学活动,吸引和组织学生参与课堂实践,真正实现了以学生为中心,以活动为中心 ,以任务为中心，学生的主体性得到了充分的发挥,纵观本节课我认为主要体现了以下几个特点:

　　一、 体现了新型的师生关系

　　《基础教育课程改革纲要》指出：教学过程是师生交往，共同发展的过程，教师与学生都是教学过程的主体。教师应尊重学生，关注个体差异，满足不同学生的学习需要。这节课很好地体现了这一点。教学中，老师的设计是前者为后者的铺垫，层层递进。每个小片段的练习，她总是先示范，再点拨，最后学生自主练习。能力强的学生帮助老师示范，给稍差的学生以模拟，拷贝的范例，这让全体学生都有了交流与表现自己的机会。在交流中她强调了师生间、学生间的知识，情感等各种信息交流，实现师生互动、相互沟通。

　　二、教师注重了营造愉快、宽松、平等、和谐的课堂教学氛围

　　这节课，形式看似简单，内容却丰富。教师主要以情境教学为主，让学生在趣中学，玩中学、练中学。整节课老师始终以甜甜的微笑对待学生，课堂情态语言丰富，富有感染力，具有极强的亲和力，真正与学生融为了一体，使英语这种任务型教学轻松贯穿于教学之中，让学生表层上掌握语言知识，深层上理解知识，高层上运用知识，由浅入深地培养了学生的能力。学生也正是靠着这种内生的情感动力，推动对知识的掌握和智力的发展。

　　三、 夯实基础知识，保持学习的兴趣

　　色彩鲜艳，新颖美观的课件是黄静老师吸引学生的法宝之一；而这堂课，老师一个课件一张嘴，同样也牢牢地抓住了学生的注意力，引导着学生大量地进行口语表达。我想，此中不仅体现了她有着较高的教学艺术，也反映了她要求学生有着扎实的基础知识。试想一个听课如天书的学生，是很难在一个没有游戏，没有五颜六色的图片的课堂上保持注意力的。