一、说教材

　　（一）教材

　　《11减几》是西师版小学数学第一册第四单元的内容。它是学习退位减法的开始，是在掌握了不退位减法和 20以内的进位加法的基础上进行的，是学习20以内其它退位减法的基础，当然也为今后学习100以内数的加减法打下良好的基础。因此，本节课内容的教学在学生认知的知识系中非常重要。

　　教学目标：

　　认知目标：理解11减几的退位减法的思维过程，掌握11减几的计算方法，并能正确的计算。

　　能力目标：培养学生的创新意识，训练学生思维的灵活性，培养自主探究的能力，得出多样化的算法。

　　情惑目标：初步渗透鈥準�学来源于生活鈥澋乃枷耄�使学生感受数学的实际意义，从小培养用数学的意识，使学生感受计算方法的多样性，发展学生的个性，培养学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学、乐学、会学。

　　教学重点：

　　能用自己喜欢的方法正确地计算11减几。

　　教学难点：

　　通过探索11减几的计算方法，进而初步感受退位减法的算法。

　　（二）教具准备：多媒体课件

　　学具准备：小棒11根、圆片11个。

　　（三）教学时间：1课时

　　二、说教法

　　《新课标》指出：数学教学应联系现实生活，使学生从中获得数学学习的积极情感体验，感受数学的力量。同时，通过教学实践，使学生学会自主学习和小组合作，培养学生的创新精神和应用数学的意识。因此，在本节课中，我结合低年级儿童的心理特点，以直观的教学手段，运用情境教学，适时让学生动手操作，采取鈥溡�导鈥斺�斪灾魈骄库�斺�敽献鹘涣麾�澋慕萄Х椒ǎ�使每个学生都能参与到学习中，感受学习的乐趣。

　　三、说教学流程

　　爱因斯坦曾说过：鈥溞巳な亲詈玫睦鲜︹�潯！缎驴伪辍芬仓赋觯悍彩歉挥谐尚У难�习，必须对要学习的材料具有浓厚的兴趣而且在学习活动中感到愉快。本节课通过创设系列童话情境，一是充分调动学生的学习兴趣，发展思维；二是初步培养学生提出问题和解决问题的能力；三是体现了计算题与实际应用相融合，给学生以愉悦的情感体验。