买衣服

(一年级下册)

北师大版:数学第二册《买衣服》教学反思

2016-02-18  | 标上 人民 北师大 

  《买衣服》是北师大版数学课本的第六单元《购物》的第二课时。

  在上课之前,根据本课的特点:活动中认知,学生的特点:年龄小自控能力差,注意力极易分散,小组合作的意识还不强,我预设会出现场面很难控制的局面,组织学生学习起来也比较困难。毕竟这些小小的学具人民币,太能吸引孩子的注意力了,他们动不动就自觉地开始摆弄起这些“袖珍小玩意”。那么,教师如何想办法克服这些客观存在的问题,使一节课有成效,有序呢?

  我觉得可以从教学设计上“动脑筋”。组织学生“有序”活动。一节课上下来,对一个地方还存在疑问:旧版的大面额人民币在教材中出现了,可是这些人民币早已不常用,大多学生从来没见过。课标上要求学生学有用的数学,这些已经退出人们视线的钱是否有必要再组织学生认识?会否影响学生对新版人民币的认识?另外,从学生作业反馈上看出,有部分学生对文字题的人民币换算和计算还是很有困难,很难从形象的表象转化到抽象的想象。如何克服这一问题?

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《北师大版:数学第二册“买衣服”教学反思》摘要:得可以从教学设计上动脑筋。组织学生有序活动。一节课上下来,对一个地方还存在疑问:旧版的大面额人民币在教材中出现了,可是这些人民币早已不常用,大多学生从来没见过。课标上要求学生学有用的数学,这些已经退出...
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