教学目标：

　　1. 能借助拼音读准字音，并结合课文认识鈥溄獭⒁　⒗怼⑴馈⒏�、招、鼓、似、原鈥澋�9个生字。学习部首鈥溩阕峙遭�潯Ｃ枘『土傩醋笥医峁沟淖肘�湼�、摇、招鈥澓投捞遄肘�溤�鈥潯�

　　2. 能正确朗读课文，注意读出蜗牛和小动物们对话的语气。能根据课文内容展开想像，还有哪些动物想教蜗牛学艺或者能新编一个蜗牛吸取教训、虚心学艺的故事。

　　3. 懂得学习要一步一步地学，不要一味求全。

　　教学重点：

　　能借助拼音读准字音，并结合课文认识鈥溄獭⒁　⒗怼⑴馈⒏�、招、鼓、似、原鈥澋�9个生字。学习部首鈥溩阕峙遭�潯Ｃ枘『土傩醋笥医峁沟淖肘�湼�、摇、招鈥澓投捞遄肘�溤�鈥潯�

　　教学难点：

　　能根据课文内容展开想像，还有哪些动物想教蜗牛学艺或者能新编一个蜗牛吸取教训、虚心学艺的故事。

　　教具准备：

　　多媒体课件

　　课时安排：

　　二课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、图片导入

　　1．出示蜗牛图片，问：你认识它吗？它叫什么名字？

　　2、蜗牛觉得自己没什么本领，想找师傅学艺。揭示课题。

　　3、齐读课题

　　二、检查预习情况

　　1、这篇课文有几个小节？

　　2、分小节读课文，随机正音。

　　三、初读课文，整体感知

　　1、轻声读课文，边读边想； 哪些小动物想教蜗牛学艺？学习生字：教（鈥溄题�澥嵌嘁糇郑�

　　2、学习1、5、9小节 这些小动物真热情，看他们都来教蜗牛学本领了。他们都是怎么说的呢？轻声读读课文，找一找。 出示：1、5、9小节

　　1、学习生字鈥湼�、招、摇鈥�

　　⑴学习部首鈥溩阕峙遭�潱�足字旁，脚有关，积累带有足字旁的字。足字旁的最后一笔。

　　⑵学习鈥溦锈�潯＝裉炜挝闹幸灿幸桓鎏崾峙缘淖郑�找一找。出示：鈥溡♀�潯�

　　2、把句子读通顺。

　　3、分角色演一演这三句话。

　　四、巩固小结

　　这节课我们初步知道了蜗牛想学本领，但结果怎么样呢？我们下节课学习。

　　第二课时

　　一、复习导入

　　1、蜗牛的师傅有哪一些？师傅教它的本领它学会了吗？

　　二、研读课文

　　学习4、8、12小节

　　聽这些小动物都想把自己的本领教给蜗牛，可是蜗牛却不愿意学，那是为什么呢？ 出示4、8、12小节

　　1、学习生字鈥溊怼⑴馈⒐摹⑺啤⒃�鈥�

　　⑴字音：似：似乎（s矛）、鈥炩�炈频模╯h矛） ⑵字形：爬：爪的鈥溵噔�澭映ぁ�

　　⑶扩词：理、原

　　2、读通句子。

　　3、抓住鈥湶焕聿恰⑼芬〉孟癫�浪鼓似的鈥澲傅祭识痢Ｖ氐阒傅祭识�12小节。

　　理解课文内容，指导朗读

　　师：为什么蜗牛不愿意向这些小动物学本领呢？读读课文，完成填空： 因为兔子只会（ ），不会（ ）；（ ）（谁）只会（ ），不会（ ）；（ ）（谁）只会（ ），不会（ ）；他们都不是全才师傅，所以蜗牛不愿意向他们学习。

　　1、师生合作表演读1鈥�4小节。

　　2、同桌合作表演5鈥�8小节或9鈥�12小节。

　　3、师生串读1鈥�12小节。

　　学习最后一节

　　1、蜗牛爬呀爬，它找到全才师傅了吗？

　　2、指名读最后一节。

　　3、齐读。

　　4、读到这儿你想对蜗牛说些什么？

　　5、小结：是呀，样样都会的全才师傅是没有的，我想蜗牛听了你们说的话它知道该怎么做了。

　　三、说话训练

　　1． 还会有哪些动物想教蜗牛学艺，结果怎样？和同学合作，先说说，再演演。

　　2． 新编鈥溛吓Ｑб这�澋墓适拢�主要讲蜗牛吸取了教训，虚心向兔子、蝴蝶和鸭子学艺，结果学到了不少本领。

　　四、复习巩固。

　　1、猜字游戏。

　　2、抢读智慧果中的词语。

　　3、复习句子

　　（1）学生自由轻读。

　　（2）想读的学生站起来一起读，注意不拖音。

　　五、总结

　　这篇寓言故事主要写了蜗牛想找一个拥有各种本领的师傅，跟他学本领，但最终也没能找到。告诉我们学本领要一步一步地学，不能一味求全的道理。

　　六、作业布置

　　1、抄写本课生字加拼音各一行，并组一个词语。

　　2、抄写课后词语每个三遍，再听写一遍。

　　3、上海作业23课。

　　4、熟读23课，预习24（听录音，跟读课文，圈生字词语，标小节）。

　　板书设计：

　　　　　　蜗牛学艺

　　兔子　　　　学跑　　　　学跳

　　蝴蝶　　　　要教蜗牛　　　　学飞

　　鸭子　　　　学游泳