北师大版数学四年级下册《文具店》课例研修报告
一、研修背景
课例研修活动是中小学教师继续教育的鈥溡怀【睬那牡母锩潱柒溄淌裁粹濃溔绾谓题濃溔绾窝р濃溠У萌绾吴澋任侍猓扇×绞导椒此嫉饶J剑酝我旃沟姆绞秸箍疃N构愦蟛窝到淌ε寤疃牟僮鞑街瑁龊檬痉兑欤收呗氏瓤沽丝卫行藁疃
二、研修内容
北师大版小学数学四年级下册《文具店》。纵观本单元的学习内容,发现教材出现小数乘小数的竖式乘法之前,没有出现过小数乘整数的竖式乘法。因此,后续教材与本节教材的学习要求形成较大的落差,即跳跃性较大。所以,不仅需要而且可能适当增设或提高本节学习内容的台阶,以便与后续学习内容更好地衔接,体现本单元核心的数学思想,即小数乘法与整数乘法之间本质的联系。
教学目标:
① 结合解决实际问题的过程,体会小数乘整数的乘法的意义。
② 探索小数乘整数的算法,经历与同伴交流各自算法的过程,体会算法的多样化以及小数乘法与整数乘法的本质联系。
③ 会运用整数乘法的算法技能,进行简单的小数乘一位整数的计算(包括竖式计算)。
三、课堂写真
师:在第一单元小数知识的学习中,我们学习了哪些计数单位?
师:相邻两个计数单位间的进率是多少?
生:10
师:1里面有几个0.1?0.1里面有几个0.01?0.01里面有几个0.001?
学生逐一回答后,师追问:从中你又发现了什么?
生:相邻两个计数单位间的进率是10。
师:在前面我们学习了整数乘法,请大家快速计算出14脳7,32脳9。
学生口答后师请生说出其中一算式的意义。
师小结并板书:14表示相同加数,7表示相同加数的个数。
师:鈥溛颐且丫Ч乃脑蛟怂愫托∈募蛹醴ā=裉欤颐强佳靶∈某朔ā0迨榭翁猓何木叩辍Mü吻暗脑は埃阊Щ崃四男┲叮炕褂心男┎欢奈侍猓
学生交流后提出问题:小数乘法和整数乘法有什么联系?怎样计算小数乘法?
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