沪教版四年级下《十年后的礼物》第一课时教学设计
教学目标：
1、学会本课生字，能正确书写左右结构的词语。
2、扫清文字障碍，初步感知课文的内容。
3、学习课文（1-3）自然段，体会达格妮心情的变化。
教学重点：
扫清文字障碍，读通读顺句子，能初步感知课文的内容。
教学难点：
感悟达格妮心情的变化。
教学过程：
一、激趣导入，扣题质疑。
1、示范写课题，强化写字习惯。
2、扣题质疑：读了课题，你想知道什么？
3、释题。
4、读题。
二、初读课文，整体感知。
1、出示自读要求
a、想一想：课文写了一件什么事？
b、轻声读课文，画出本课生字，注意读准字音，认清字形，读通句子。
c、在你认为难读的部分画上记号，并多读几遍。
2、学生交流自读情况。
3、分层次学习生字词。
a、拼读生字词，指导难读音。
b、识记字词，归纳方法。
c、指导书写左右结构的字。
d、游戏。
3、检查初读情况，扫清词语障碍。
a、指名读，有意识渗透读书方法。
三、研读文本，品析语言。
1、学习第1自然段。
（出示句子）白桦树树上眨着眼睛的彩灯，庄严、华丽的舞台，交响乐的美妙旋律，使她深深的陶醉了。
感悟陶醉、指导朗读。
2、学习第2、3自然段。
默读2、3自然段，找一找关于描写达格妮心情的或者举动的句子。
a、忽然，她坐直了身子，睁大了眼睛。她几乎不敢相信自己的耳朵。
感悟惊讶，指导朗读。
b、这是怎么一回事儿？这个著名的音乐家怎么会知道她的名字，而且将一支乐曲献给她呢？
感悟疑惑，指导朗读。
c、引读句子，升华情感。
d、理解鈥溞⑴叵�潯�
e、想象说话。
达格妮仿佛回到了自己的家乡鈥斺�斉餐鞑康拇笊郑嗝辞浊校嗝词煜ぃ永智兴路鸹固搅耍� ）、（ ）、（ ）鈥︹��
四、悬念结语，为学习下文作铺垫。
五、布置作业。
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