小学语文：“修辞方法”汇总知识点学习

　　不同修辞手法的作用:

　　比喻 ：能将表达的内容说得生动具体形象，

　　拟人：使具体事物人格化，语言生动形象。

　　夸张：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。

　　排比 ：增强语言气势，加强表达效果。

　　对偶 ：整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。

　　反复 ：为了强调某个意思，某种感情。

　　设问 ：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。

　　反问 ：用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定。

　　引用 ：引用现成的话来提高语言表达效果。

　　借代 ：用相关的事物代替所要表达的事物。

　　反语 ：用与本意相反的词语或句子表达本意，按说反话的方式加强表达效果。

　　小学阶段的比喻手法:

　　1、比喻：描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方，这种修辞叫做比喻。

　　常用的比喻词有：像、好像、仿佛、犹如、似的等。

　　例如：弯弯的月亮像小船一样。其中月亮是本体，小船是喻体，像是比喻词。

　　2、拟人：根据想象把物当做人写或把人当做物写。

　　例如：一路上，花儿一直对我微笑。

　　3、夸张：为了表达上的需要，故意言过其实，对客观的人、事物尽力做扩大或缩小的描述，这种修辞叫夸张。

　　例如：这间小屋连个人都站不下。

　　4、对偶：结构相同或基本相同、字数相等、意义上密切相联的两个短语或句子对称地排列，这种修辞叫对偶。

　　例如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

　　5、排比：是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强语势、强调内容、加重感情的修辞方式。

　　例如：在这里我见了最蓝的天空、最白的云朵、最伟大的奇观鈥︹��

　　6、反问：就是为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意思。常用肯定语气表否定，否定语气表肯定。

　　例如：难道这不是伟大的奇观吗？

　　7、设问：是明知故问、自问自答，或提出问不需回答的修辞方式。设问的基本特点是鈥溛抟啥�问鈥潱�目的是引人注意，引发思考。

　　例如：对面走来的是谁？正是我们敬爱的班主任老师。

　　8、反语:实际上要表达的意思和字面上的意思完全相反,用以加强幽默讽刺的表达效果。

　　例如:"友邦人士"从此可以不必"惊诧莫名",只请放心来瓜分就是了。

　　9 、引用:把别人的话或大家熟悉的成语典故等有选择地组织到自己的文章里。

　　10、借代。不直接说出要说的人或事物,而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代,如以部分代全体;用具体代抽象;用特征代本体;用专名代通称等。

　　例如：不拿群众一针一线。(一针一线代群众的一切财产)

　　11、对比：把两种事物或同一事物的两个方面并举出来,相对比较描述。

　　12、顶真：用上一句的结尾的词语做下一句的起头。

　　13、通感：五官功能能出现互相补充，互相转化的彼此沟通现象。