幼儿歌唱教学中图谱设计原则及运用方法
一、课题界定
鈥溣锥案璩萄р澥侵冈谟锥爸幸3~6岁幼儿为对象进行的学习歌唱的活动。鈥溚计租澥侵父莞枨慕峁梗擞梅拧⑼蓟⑾咛醯缺嗉鹄矗嬷瞥捎锥苋现耐肌M计卓梢园镏锥斫飧惺芨枨怯锥案璩萄е谐S玫囊恢纸萄Р呗浴S锥案璩萄е型计咨杓朴朐擞玫氖导芯浚侵冈谟锥暗母璩萄Щ疃校愿枨萄计咨杓圃蚣霸擞梅椒ń械氖导芯俊
二、目前的幼儿园歌唱教学中图谱设计与运用中存在的问题
作为歌唱教学中的常用策略之一,图谱被广泛使用。但在实践中,往往偏重讨论的是图谱对于音乐曲式结构的表现,而疏于研究图谱对音乐情绪、音乐形象的准确表达。另外,图谱的设计只是图谱策略运用的第一步,在设计了合理的图谱之后,还需教师合理运用图谱,让幼儿充分地借助图谱来达到对音乐的丰富理解和感受。图谱只是一个鈥溛镡潱跹溛锞∑溆免潱翘岣呓萄в行缘墓丶
当前图谱设计和运用,存在的主要问题:
1.图谱设计对音乐节奏、时长等的表现不够准确细致,与音乐本身不够匹配,影响了幼儿对于音乐的感受。
2.图谱的设计,仅仅表现了音乐的曲式结构,对于音乐形象和情绪,没有做到准确表达。
3.图谱出示或退出的时机不适当,对幼儿感受音乐造成干扰。
4.图谱在使用过程中的种种因素,如教师的站位、指图的动作、语言的引导等,会对教学效果产生影响。
5.图谱通常由教师独立完成,未能充分考虑幼儿的需要,以及已有经验的迁移。
三、对幼儿园歌唱教学中图谱设计与运用开展研究的目标
我们从设计的原则及运用的方法着手,梳理和解决在幼儿园歌唱教学中图谱策略使用的诸多问题,从而真正发挥图谱对幼儿学习的支持和引导作用,实现幼儿对于音乐的丰富感受、体验和表现。
1.通过多个案例的实践研究,总结幼儿园歌唱教学中图谱设计的原则,提高图谱对歌曲作品本身解读的准确性。
相关文章: | ◇ 声乐教学中的语言性 | ◇ 歌唱《一群小黑猪》 |
◇ 幼儿园里的歌唱活动 | ◇ 让孩子快乐地歌唱 |
|
|