一、教材分析

　　《水从哪里来》是湘教版二年级上册第五单元的第三篇课文，该单元以鈥溔擞胱匀灰�和谐地发展,要关注生态环境,注意保护环境 鈥澪�主题展开。

　　《水从哪里来》是一篇童话故事，主要写了小熊、小鹿、山羊都想知道水是从哪里来的，最后，狐狸用事实使它们懂得了这个知识。课文寓科学常识于故事情节中，化抽象为具体，生动有趣，好学易懂。

　　二、学习者特征分析

　　二年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。在教学这一课时，学生已经能说一段较完整的话，并能在教师创设的情境中体验、感受，达到情感的共鸣，同时也较多地积累了不少与本课有关的生活素材，这也正是学习本课的有利因素。

　　三、教学方法及策略的选择

　　一、教学要求

　　1、认识16个生字，其中会写鈥湺佟⒑觥⑷弧�岸、身、湿、吗、呆鈥�8个字。

　　2、朗读课文，背诵最后一段。

　　3、了解鈥溗�循环鈥澋淖匀怀Ｊ叮�培养发现问题、追求真理的探究精神。

　　二、重点、难点

　　1、了解小动物是怎样得到关于水的知识的。

　　2、了解鈥溗�循环鈥澋淖匀怀Ｊ丁�

　　三、教学准备：多媒体课件。

　　四、课时安排：2课时。

　　五、教学过程

　　第一课时

　　（一）猜谜语，激趣揭题

　　1、课件出示谜语：小溪里散步 池塘里睡觉 江河里奔跑 海洋里舞蹈 （打一字）

　　2、善于观察的小朋友，你发现在我们的生活中哪些地方用到了水吗？

　　点名回答，播放课件鈥斺�斔�的用途。

　　3、面对这些哗哗流淌的水，小朋友们有什么想法吗？

　　生各抒己见

　　4、几个小动物也有问题想不明白，（教师板书《水从哪里来》），我们一起把它们的问题读一读吧。（师适当指导）

　　（二）初读课文，整体感知

　　1、是哪几个小动物在寻找呢？他们找到答案了吗？（课件出示问题）请同学们带着这两个问题跟老师一起走进课文，看哪些聪明的小朋友能从文中找到答案。

　　师带读课文，注意强调生读书的姿势。

　　2、经过朗读认真地朗读课文，我们认识了一群动物朋友，它们分别是鈥斺�敚ㄒ�导学生回答）