小学数学四下《图形的运动(二)》教材分析

2015-07-06  | 方格 李莉 方格纸 

  北京市东城区和平里第四小学 李 莉

  小学阶段鈥溚夹蔚脑硕澒舶才帕巳危溚夹蔚脑硕ǘ┾澥堑诙窝罢庖荒谌荩饕嵌云揭坪椭岫猿仆夹蔚脑偃鲜叮窃诘谝谎Ф握甯惺芷揭啤⑿⒅岫猿频幕∩辖薪萄У摹

  一、主要内容

  本单元分为两个小节:第一小节是对于轴对称图形的再认识,第二小节对于平移的再认识。每个小节都安排了两个例题:第一小节由轴对称和轴对称图形的性质和补全轴对称图形组成;第二个小节是由画平移后的图形和运用平移知识解决问题组成。编排如下图:

小学数学四下《图形的运动(二)》教材分析

  二、教学目标

  1.在观察、操作等活动中,使学生进一步认识轴对称图形及其对称轴,体会轴对称图形的特征和性质,并能在方格纸上补全一个轴对称图形的另一半。

  2.会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形,感受平移运动的特点,发展空间观念。

  三、编排特点及教学建议

  1.关注知识形成过程,把握核心内容。

  教材结合学生熟悉的生活、学习情境,在他们已有的对称、平移和旋转的基础上编排,4个例题承载着不同的任务,既有数学知识的认识深化,更有数学思想方法的渗透与应用,为学生主动地从事观察、实验、猜测、推理与交流等数学活动提供适宜的学习素材。教学时要全面分析,重视教材的变化,确定教学目标,把握核心问题,落实课标的核心理念。例如,教材第78页的例4中,小男孩鈥溦飧鐾夹斡辛教醣叨际乔撸趺醇扑忝婊剑库澮⒀伎迹歉美獾暮诵奈侍猓恍【殁溣醚Ч耐夹卧硕妒砸皇浴b澋忝髁艘饩龅奈侍夂偷ピ暗牧担该髁私饩鑫侍獾乃伎挤较颉

  2.借助鈥湻礁裢尖澭爸岫猿坪推揭疲嘌目占涔勰睢

  方格图是学生学习轴对称、平移两种图形变换的重要工具,方格图上一条条水平和竖直的线,为学生建立方位感、感受距离提供有力的参照,是发展学生空间观念的重要途径和组成部分。本单元的四个例题全部使用了方格图。例1是利用方格图发现对应点到对称轴的距离都是3小格;例2是借助方格图,根据对称轴补全轴对称图形;例3是在方格图中画出平移后的图形;例4是借助方格图求出简单的不规则图形的面积。这里的方格图不仅仅可以提供给学生简单的数据提示,以便成功地发现规律,还能够帮助学生在计算的基础上建立形的表象,帮助学生建立空间观念。方格图发挥了测量标准的重要作用,除了帮助学生发现和总结计算方法,更为学生理解和感受图形之间的联系起到了重要的作用。同时,方格图为学生提供实践的空间,使学生有了鈥溩鲡澥А⑻逖槭А⒕У幕幔兄谘玫匮笆е叮莆帐а胺椒āQ谡庋幕疃校唤鼋鍪栈窳酥叮不哿瞬饬康囊馐逗头椒ǎ⒄沽丝占涔勰睢

  3.设计活动,重视数学思考。

  教材不仅设计了看一看、画一画、找一找、数一数、填一填等操作活动,而且注意设计需要学生进行分析、猜测和推理的探究活动,不断引发学生的数学思考,培养学生的空间观念和思维能力。教学中,要认真研究学生是如何思考的、怎样研究的,就必须给学生充分的时间。例如,让学生思考鈥溤跹糜挚煊趾茫库濃溦飧鐾夹斡辛教醣叨际乔撸跹扑忝婊剑库澋鹊龋笱莶僮鞴袒蛞延兄毒椴欢纤伎迹献餮刑郑殖⑹浴R虼耍淌σ惺底橹每翁没疃峁┦奔浜涂占洹2灰媒淌Φ难菔净蛏偈幕疃突卮鸫婷恳晃谎那鬃远帧⑶鬃蕴逖楹投懒⑺伎肌U庋嘉拍艿靡远土叮饩鑫侍獾囊馐丁⒉呗苑椒ú拍艿玫椒⒄埂

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《小学数学四下“图形的运动(二)”教材分析》摘要:习这一内容,主要是对平移和轴对称图形的再认识,是在第一学段整体感受平移、旋转、轴对称的基础上进行教学的。 一、主要内容 本单元分为两个小节:第一小节是对于轴对称图形的再认识,第二小节对于平移的再认识。...
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