小学数学四下《平均数与条形统计图》同步试题(3)

　　B．（234＋287＋293）÷3

　　C．（234＋287＋293）÷2÷3

　　考查目的：结合具体实际问题，培养学生整体考虑问题中已有的多个信息，找准所求平均数对应的份数。

　　答案：A。

　　解析：要求平均每人生产的零件个数，需要先求出两人生产的零件个数总和，再除以2即可。3天是多余条件，打破“先求和时，几个数相加就就除以几”的思维定势。

　　4．三年级4个班同学捐图书，一班和二班共捐23本，三班捐了15本，四班捐了22本，平均每班捐图书（ ）本。

　　A．20 　　　 B．15 　　　 C．5

　　考查目的：结合具体实际问题，培养学生整体考虑问题中已有的多个信息，找准所求平均数对应的份数。

　　答案：B。

　　解析：要求平均每班捐图书多少本，需要先求出4个班的捐书总数，再除以4，即（23＋15＋22）÷4＝15（本）。理解一班和二班共捐23本，已经是两个数的和，不必再相加。

　　5．五个人踢毽子，丽丽踢了39个，明明踢了28个，华华踢了10个，另外两个人踢的个数比明明少、比华华多。这五个人踢毽子的平均数应是（ ）。

　　A．大于10小于28 　　 B．28 　 C．大于28小于39

　　考查目的：平均数概念理解的综合练习。

　　答案：A。

　　解析：先估算已知3人的平均数范围，再估算5人的平均数范围。可以利用设数方法，先设另外两人踢的个数，再计算5人的踢毽平均数。

　　三、解答

　　1．下面的统计图是鲜花店本周四种花的销售情况。

　　（1）平均每种花销售多少支？

　　（2）如果你是花店老板，下周要购进鲜花，你会怎样进货？

　　考查目的：加强学生对平均数在统计学上意义的理解。

　　答案：（1）140支；（2）多购进玫瑰花和康乃馨。

　　解析：对已有销售数量进行统计学上的分析，对下一步科学决策提供依据。

　　（1）（130＋110＋170＋150）÷4=140（支）。答：平均每种花销售140支。

　　（2）由图可知，玫瑰花和康乃馨的销售量比较多，所以应该多购进玫瑰花和康乃馨。

　　2．下面是小亮组和小玲组回收废纸情况。