小学数学四年级下册《数与代数内容的复习》教案

2015-07-06  | 小数 进一 小数点 

  北京市东城区府学胡同小学 王 虹

  一、教学目标

  (一)知识与技能

  通过结合具体情境解决问题,使学生关注对运算意义及其关系的理解;在掌握运算定律的基础上,能够灵活合理地选择进行简算的方法;进一步深化对小数的意义和性质、小数点的移动、以及求近似数的知识内容的理解;能正确计算小数的加法和减法。

  (二)过程与方法

  通过对知识进行融会贯通的复习,使学生学会梳理知识的方法,养成回顾与整理知识的良好学习习惯。

  (三)情感态度和价值观

  通过解决具体情境的问题,使学生在用知识的过程中强化对相关知识的理解与明晰,内化知识,积累数学活动经验,感受数学与生活的密切联系,培养学生的应用意识。

  二、教学重难点

  教学重点:关注对运算意义及其关系的理解;在掌握运算定律的基础上,能够灵活合理地选择进行简算的方法;进一步深化对小数的意义和性质、小数点的移动、以及求近似数的知识内容的理解;能正确计算小数的加法和减法。

  教学难点:能够灵活合理地选择进行简算的方法;进一步深化对小数的意义和性质、小数点的移动、以及求近似数的知识内容的理解。

  三、教具准备

  教学课件。

  四、教学过程

  (一)复习与梳理

  1.小数的意义和性质。

  出示:0.45。

  教师:在学了小数的意义和性质后,看到这个小数,你都可以想到什么呢?

  预设:

  这个小数读作零点四五;

  0.45表示45/100;

  4在十分位上表示4个十分之一,5在百分位上表示5个百分之一;

  如果0.45保留一位小数,那么0.45≈0.5;

  0.45=0.450=0.4500,在小数的末尾添上0或者去掉0,小数的大小不变;

  如果把0.45的小数点向右移动一位,相当于把0.45乘10,小数就扩大到0.45的10倍,是4.5;如果把0.45的小数点向左移动一位,相当于把0.45除以10,小数就缩小到0.45的1/10,是0.045;

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《小学数学四年级下册“数与代数内容的复习”教案》摘要:的意义和性质、小数点的移动、以及求近似数的知识内容的理解;能正确计算小数的加法和减法。 二过程与方法 通过对知识进行融会贯通的复习,使学生学会梳理知识的方法,养成回顾与整理知识的良好学习习惯。 三情感态...
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