（三）小组合作，完成统计图

　　1．出示统计图，让各组填写纵轴（一格代表5）。

　　2．学生合作，根据自己组个人得分情况完成统计图。

　　3．看图回答问题：

　　①你组得分最多的是（ ），得分较少的是（ ），他们相差了（ ）分。

　　②如果你组要选派一名同学参加全班的总决赛，你认为派谁？为什么？

　　③各组选派参加全班总决赛的选手中，你认为谁最有可能夺取总冠军？

　　（四）回顾整理，反思提升

　　通过今天的学习，你们对条形统计图又有了哪些新的认识？

　　强调：统计知识在日常生活中应用非常广泛，通过调查、统计、分析，可以帮助我们解决很多问题，改善我们的生活。

　　（五）作业设计

　　基础：

　　1．P109页例题2。

　　（1）指导学生观察数据后，由学生独立在课本上完成统计图及有关问题。

　　（2）重点反馈第4个小问题，引导学生掌握“经过数量最多的车”最有可能在20分钟后第一辆出现的概率思想。

　　2．P111页做一做。

　　（1）学生独立在课本上完成统计图及有关问题。

　　（2）集体评析第2个小问题：让学生自主地畅谈还有什么发现？有什么建议？

　　（3）对学生的发言作恰当的评价。

　　综合：

　　3．观察下面统计图。判断谁说得对，为什么？

　　各组获奖人数统计图

　　（1）小明：第三组的条形最高，所以三组获奖人数最多。

　　（2）小丽：第一组获奖人数比第二组多4人。

　　（3）小红：第三组获奖人数最少，二组获奖人数最多，一组是10人。

　　4．完成统计图的填写，想一想，怎样制作统计图。

　　（1）出示二年级学生回收废电池的情况统计表。

　　（2）完成统计图。

　　①21节，怎样涂色？

　　②24节，怎样涂色？

　　③独立涂色，完成统计图。

　　④汇报。

　　六、教学结束：

　　布置学生回去复习本节课知识点。