掌握方法伶牙俐齿属于每个孩子

　　每个父母都希望自己有一个伶牙俐齿的孩子，因为伶牙俐齿的孩子比较会说话，在生活中更容易讨得大家的喜欢。其实伶牙俐齿的孩子也并不是天生的，而是从小培养出来的。

　　一、小步子慢慢来

　　学习语言时，父母要把目标化整为零，每一步要分得较细，一步一步慢慢来，使孩子在学习中容易获得成功。不能说还没会走就要孩子去跑，那样孩子就会遇到困难，挫伤他们学习语言的积极性。

　　二、调整说话方式

　　既简单又清晰的说话，有助促进孩子的语言发展。

　　注意：

　　1. 稍稍提高音调

　　跟成年人说话，我们会运用平淡而自然的语调，没有太多抑扬顿挫。跟孩子说话，您可以稍稍提高音调，用较夸张的语气，吸引孩子的注意。

　　2. 强调重点字眼

　　孩子较难迅速或完全掌握整句句子的内容。您可以在说重点字眼时，提高音调，让孩子更容易理解句子中的重点内容。

　　3. 尽量说短句子

　　避免使用太长的句子。简短句子包含的内容较少，孩子较易掌握。至于简化的程度，是因人而异的。您必须根据您的孩子现有的口语理解能力，参考语言评估结果，避免说一些超越孩子能力太多的话。

　　4. 不用过多修辞

　　跟孩子说话宜直截了当，应避免运用太花巧的修辞和太复杂的句子结构。使用的字汇亦以孩子熟悉的、环绕他身边事物内容的为佳。

　　5. 说话速度放慢

　　放慢说话速度，字与字之间可稍作停顿。

　　6. 重复重点内容

　　适当的覆述加深孩子对整句说话或个别字汇的印象，有助他更有效地接收讯息内容。

　　三、促进语言发育的活动

　　自行说话法：

　　你一边做事情，一边讲述自己在做的事情。意思是将我们自己的所见所闻所感所操弄的事情，转化成说话，说给孩子听。

　　并行说话法：

　　孩子一边做事情，您一边讲述他所做的事情。意思是将孩子所见所闻所感所操弄的事情转化成说话，说给孩子听。

　　1. 说，说，说！

　　描述孩子正在做的事情（“你在玩积木”）；描述孩子的感受（“你很高兴，这是你最喜欢的玩具”，“你肚子饿了，你想吃东西，你想吃什么”）；说出人和物件的名称（“看，这是个小姐姐”，“这是你的奶瓶”）；描述物件的特征（“这个球是红色的，它很大。这是个大红球”）；描述孩子听到的声音，并模仿它（小猫瞄瞄，小狗汪汪）；给孩子唱歌或念儿歌。