老师如何激发幼儿创意绘画教育

　　绘画教学是幼儿美术教育中的最主要内容之一，大班幼儿学画画是幼儿园常见的课程。

　　一、表象训练，为幼儿绘画打下坚实的基础

　　所谓鈥湵硐笱盗封�澗褪窃诮萄Щ疃�中老师们通过让幼儿观察、发现、理解，最后让小朋友说出绘画的主要部分，让他们做到心中有影，脑中有像，再进行绘画，此时幼儿画出的物体结构合理，线条清晰，主题明确。通过表象训练孩子们观察事物细致了，表现力也更强了，为以后的绘画打下了坚实的基础。

　　二、兴趣是最好的老师

　　1、学与玩相结合，激发幼儿对绘画活动的兴趣

　　孩子天**玩，常常提出鈥溚驸�潱�时时念着鈥溚驸��,学与玩虽然对立，却又是统一的，从幼儿兴趣入手，把玩的要素渗透到学习，更能调动幼儿参与学习的积极性，在画《人物动态画》教学活动中，我们不是先忙于让孩子去画，而是先让孩子们玩，如组织孩子跳绳，拍球，赛跑等活动，在孩子玩的同时要求他们认真观察，记住主要特征，并帮助孩子们分析鈥溔蒜�澰谧霾煌�运动时，身体会有什么不同的变化，孩子们在对比观察中逐渐掌握，做不同运动时人物的动态。游戏后，再组织幼儿绘画，此时孩子们就会把观察到的人物动态画下来，由于观察的角度，内容不同，孩子们作品表现的方式也不同，绘画结束后，你就会发现，孩子们的画，人物形态各异，活灵活现。虽然有的孩子画得不形象，但是让孩子们通过自己的感受，观察，表现已获得非常宝贵的经验，对丰富幼儿的想象力非常有帮助。

　　2、创设情境，激发幼儿兴趣

　　要创造出丰富的，有表现力的画，单凭幼儿自己想象或拥有的表象记忆是远远不够的，教师还要积极的创设情境引发幼儿的想象，激发幼儿创作的欲望。我们会创设情境让孩子们去猜想，这时孩子们会各抒己见，用自己的思维方式去预见可能发生的事情，当孩子们兴致正浓时，再让孩子们把自己所想到的用画笔画下来。在这样的活动中，每个孩子参与活动的积极性都会非常高，他们都急于通过画把自己的想法告诉大家。通过活动，孩子的想象力都得到充分的发挥，他们在和别的孩子交流中受到启发，实现资源共享，同时他们还会结合自己原有的经验进行创作，每个孩子都会有不同的创意。

　　三、运用故事，拓展幼儿的思维空间

　　故事是孩子们最喜欢听、最喜欢讲的，在绘画教学中让孩子们画上一幅有创意的画固然重要但对幼儿的语言发展也不能忽视。每次绘画活动结束后，我们都会让孩子们针对自己的画讲一个故事，将给自己的小伙伴，讲给老师听，讲给爸爸、妈妈听。通过讲自己的画，培养了孩子观察事物的逻辑性，同时也发展了幼儿语言表达能力，拓展了幼儿的逻辑思维，他们会结合别人的画，别人的故事，老师家长给与的不同启示，逐步完善自己的画。