回应策略 调动幼儿活动积极性

2015-03-05  | 幼儿 活动 无二 

  活动中教师根据活动的发展情况,观察幼儿的表现,解读幼儿的行为,作出价值判断,灵活地生成有价值的互动:将生发点作为资源,吸引全体幼儿参与,让幼儿学着发现问题、分析问题、解决问题。鈥溁赜︹澥俏凳τ谆ザ闹匾Υ怯锥翱翁媒萄行У闹匾VぁT诘鼻坝锥凹褰萄е校淌Ω⒅亟滩牡陌盐沼牍痰脑ど瑁岷鍪逾溁赜︹澋难心ネ魄茫斐苫赜α饔谛问剑S诒砻妗V饕硐治航淌Σ换嵊酶髦只赜κ侄卫醇し⒂锥难靶巳ぃ蝗狈赜Φ囊帐酰种屏耸τ咨畈愦蔚幕ザ跋炝嘶ザ形牧裕挥械慕淌λ溆兄鞫赜Φ囊馐叮簧朴诓蹲接锥赜χ械募壑档悖灾率ソ逃蓟

  一、教师发起与幼儿发起平衡

  回应的前提是发起。在幼儿园教学中,教师发起的比例远远高于幼儿。教师的发起,常常以问题的方式进行驱动,通过抛问、接问、反问、追问来达成。而幼儿的发起往往是教师问题的承接、质疑与思索,有一定的被动性。因此,教师在积极发挥主导作用的同时,要注意为幼儿主动发起互动创造更多的机会,努力做到两者的总体平衡。

  案例:承接要点,提升经验鈥斺敗抖酪晃薅奈摇坊疃咐

  背景:这次活动的目标是让幼儿知道每个人都是独一无二的个体,为自己的特点感到高兴与自豪。教师以绘本《独一无二》作为切人点,向幼儿讲述人除了外貌的不同,还有性格、爱好等各方面的不同。

  事件:教师说:鈥準澜缟厦挥惺裁慈耸且荒R谎模颐亲苡泻捅鹑瞬煌牡胤剑运滴颐嵌际翘乇鸬模际氢斺敹酪晃薅摹b

  孩子们小声议论了起来:鈥溗コさ靡荒R谎颐欠植怀隼础b澖淌λ担衡溎呛茫颐抢床虏滤撬b(播放剪辑的照片,幼儿仔细辨别,区分双胞胎)鈥溛裁词呛渭意皇敲妹煤渭姨鹉?鈥澮挥锥担衡溛乙豢淳椭览!鈥澖淌ψ肺剩衡準悄母龅胤饺媚阋豢淳椭?鈥濃溗难劬τ械阈。妹玫拇!鈥澖淌λ秤Γ 鈥溹蓿词峭饷采嫌邢感〉牟煌b澖淌π〗幔衡湶还芏嗝聪嗨频娜耍苡泻捅鹑瞬煌奶乇鸬牡胤剑灰蠹蚁感墓鄄欤煜ち耍私饬吮隳芊⑾帧b

  网友观点
    很菜
    好文
《回应策略 调动幼儿活动积极性》摘要:磨推敲,造成回应流于形式,停于表面。主要表现为:教师不会用各种回应手段来激发幼儿的学习兴趣;缺乏回应的艺术,抑制了师幼深层次的互动,影响了互动行为的连续性;有的教师虽有主动回应的意识,但不善于捕捉幼...
相关文章在晨锻活动中注重师幼互动领导的艺术——如何调动教师积极性
数学活动中的师幼互动策略管理的实质在于调动人的积极性
现今中国教育存在的问题及解决策略
幼儿教育小学化问题及对策浅析
学前儿童家庭教育存在的问题及对策
当前我国学前教育存在问题及解决对策
家园合力培养大班早期阅读能力
游戏在幼儿教育中的运用研究
幼儿园美工区活动环境创设优化策略
幼儿园跟进式区域活动的实践与研究
中班游戏融入美术教学活动之优
提高幼儿创造性思维的途径

最近更新

 
热点推荐
在线背单词
小学数学
电子课本
在线识字
关于我们 |  我的账户 |  隐私政策 |  在线投稿 |  相关服务 |  网站地图
Copyright © 2002-2019 All Rights Reserved 版权所有 小精灵儿童网站
联系我们(9:00-17:00)
广告和商务合作qq:2925720737
友情链接qq:570188905
邮件:570188905@qq.com