课前交流：

　　师：同学们放松坐，咱们聊一个比较轻松的话题。你们喜欢外出旅游吗?

　　生：喜欢。

　　师：说说看，都去过哪些地方?

　　生：我去过杭州。

　　师：那里景色怎么样?

　　生：那里有杭州西湖，景色非常美丽。

　　师：对，俗话说上有天堂，下有苏杭，杭州美景值得一看。

　　生；我去过北京。

　　生：我也去过北京，看了故宫、天坛。

　　生：我看见过人民大会堂，非常雄伟壮观。

　　师：北京是我国的首都，是全国各族人民都十分向往的地方。

　　一、导课

　　师：通过课前交流，知道同学们非常喜欢旅游，现在罗老师带领大家旅游一番北京的风光，好吗?

　　生：好。

　　课件：(展示北京几大风景区)长城、颐和园、天安门(定格在天安门广场)

　　师随着画面播放：请看，这是哪里?

　　生：长城。

　　师：对，这就是举世闻名的万里长城，这是北京西郊的颐和园，这里风光秀丽，景色怡人，这是园内的昆明湖和十七孔桥：看，这是哪里?

　　生：天安门。

　　师：在天安门广场的西侧，有一座雄伟壮丽的建筑物，谁知道，这是哪里?

　　课件展示：人民大会堂正门。

　　生：人民大会堂。

　　师：对，这就是人民大会堂，这节课，咱们就一起去参观人民大会堂，伸出你的手指来，和老师一起写课题。板书：6参观人民大会堂

　　齐读：6参观人民大会堂

　　二、初读解疑

　　师：读了课题，你有什么问题要提吗?

　　生：人民大会堂在哪里?

　　师：谁还有问题?

　　生：我想知道这篇课文写了人民大会堂的哪几个地方。

　　生：我想知道人民大会堂多么美丽、多么壮观。

　　师：大家非常想知道人民大会堂是什么样子的以及作者参观了哪些地方。

　　边说边板书：样子?地方?

　　师：同学们真会学习，刚读了课题就提出这么重要的问题，那么咱们用什

　　么方法解决这些问题呢?

　　生：读书。

　　师：好，下面请同学们用你喜欢的方式读课文，思考这几个问题，注意读准字音，读通课

　　文，边读边画，养成不动笔墨不读书的好习惯。

　　生读书，师巡视指导。

　　师：好了，大家读得非常认真，刚才我发现有的同学边读边画，在文中作了不少标记。真会