语文三年级下册《瀑布》教案(8)
4.老师要注重课堂拓展,光是书本上的知识是不能满足的,《瀑布》
这篇课文中用了很多比喻得生动形象的句子,要让学生试着自己灵活运用,如“像??又像??”、“如??如??如”这样的句式要让学生多做造句练习,加强运用能力。提到瀑布更应让学生多看看有关瀑布的录像和图片,跟瀑布有关的诗词、歌曲、故事也应适当拓展让学生增长见识;
5. 要给学生一个“情感的课堂”,老师在课堂上要体现出语文学科的“人文性”,首先自己要热爱语文热爱要教的课文,让自己的激情去带动学生,让整个课堂活跃起来。在教学活动中还要注重置师生于课文、作者、情景之中,要懂得“溶情”,给学生一个“交流的课堂”、 一个“开放的课堂”。《瀑布》这篇文章更需要师生一起互动,和作者互动,融入其中才能体会作者的感情,从而有感情的朗读课文,增强对祖国壮丽山河的热爱;
6. 多给学生展示的机会,“教学不仅仅是一种告诉,更多的是学生的一种体验、探究和感悟”,课堂是学生求知、创造、展示自我、体验成功的平台,是学生健康成长的地方。学生的潜力是无限的,所以老师要给他们足够大的平台让他们尽情的展示自己,说出自己想说的,在课堂上充分调动学生的积极性。课文更应结合现实生活,虽然也许很多人没有见过瀑布,但是老师可以通过录像、图片和找生活中跟瀑布有关的事物让学生认识瀑布,“让语文走进生活,在生活中学习语文”才是最好的教学;
小组合作学习单:
1.合作学习大纲:
(1)、创设学习情境: 设计一个有利于学生相互之间展开合作研讨的活动情境,进行分组学习,在课堂上讨论,为学生提供合作探究的机会,产生与同伴合作交流的心理需要;
(2)、明确合作学习任务:让学生明确即将进行的合作学习将围绕着什么主题进行,合作学习将采用什么方式进行、最后达到什么样的学习目标和要求等问题,以此为后面的合作探究作出正确的目标导;