一、情境导入

　　谈话：同学们，春天到了，天气暖和起来了，美丽的昆虫也都飞起来了，一只美丽的蝴蝶飞到了我们的眼前（出示蝴蝶图片的一半），可它把自己的半边翅膀和半个身体给藏了起来，你知道它的另半边翅膀使半个身体是怎样的吗？

　　学生选择图片，问：为什么选择这一种？

　　二、学习新知

　　1、教学例题

　　谈话：老师不仅喜欢昆虫，还喜欢旅行，上次利用假期去参观了一个展览馆，那里展出了各种各样的物体，今天我给大家带来了三样物体的照片（天安门、飞机、杯子）。观察这些照片上的物体，说说它们有什么共同的特征。

　　请同学们拿出你课前剪下的这三件物体的平面图，自己折一折、比一比，你们发现了什么？先在小组内说一说，然后在全班汇报。

　　这些图形对折后两边的部分完全重合，我们把这些图形称为轴对称图形。请你们把对折后的图形翻开来看看，还发现了什么？这条折痕所在直线就是这个图形的对称轴。

　　指名说说什么叫轴对称图形。

　　2、教学鈥準砸皇遭��

　　出示题目。问：你打算用什么办法来判断每个图形是步是轴对称图形？

　　学生拿出发给他们的图形纸片折叠、判断。

　　汇报自己的判断结果。

　　三、组织练习

　　1、 想想做做2

　　独立判断并说明理由。

　　2、想想做做1

　　学生独立判断，教师介绍第4个图形。

　　3、操作：

　　要求学生在钉子板上做一个轴对称图形。并展示作品。

　　4、想想做做4

　　独立完成后汇报交流。

　　5、想想做做5

　　观察下面的国旗，你能找出哪些国家的国旗是轴对称图形？

　　6、想想做做3

　　画出下面图形的另一半，使它成为一个轴对称图形。

　　7、想想做做6

　　四、全课总结

　　谈话：能说说今天你有什么收获吗？同学们的收获可真大呀，其实对称给我们的生活创造了许许多多的美，请阅读P60~61的鈥溎阒�道吗？鈥澲灰�我们用心去发现、用心去研究，你会觉得生活中的美无处不在，老师更希望你们能用学到的知识去创造更多的美。