网络研修构建基础教育工作的互动平台

　　随着信息时代的扑面而来，传统的教研方式也不能满足现代的形势需要了，网络教研正以新的方式新的面貌出现在我们面前，给大家搭建了一起学习和探讨的平台，汇聚了许多优秀的教育资源，实现了教育资源的整合和运用，因此，网络教研室是现代信息技术条件下教研工作发展和创新的趋势，随着网络教研的深入开展，必然会引发教育教学理念的更新和变革。

　　在新课程实施的过程中，教研走向校本的标志在于教研要落实到每个教师，每个课堂，而网络教研正是常规教研走向校本教研的手段和方式，积极，主动，广泛，深入性地开展网络研修，对于建立科学的校本教研具有巨大的现实意义。网络研修构建了基础教育工作的互动平台，促进了教师间的学习与交流，实现了资源共享，同时在网络研修中增添了知识，开阔了视野，启迪了思维，进而丰富了自己的经验。

　　通过网络研修，我进一步体会到了合作的重要性，这将对我以后的工作和学习带来更大的帮助。

　　教师必须关爱学生，尊重学生的人格，促进他们全面健康地发展。这种热爱，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业。作为教师，应该多与学生进行情感上的交流，做学生的知心朋友、这种爱也需要教师对学生倾注相当的热情，对他们给予各方面的关注，从心灵上、思想上、身体上、学习上去关心、热爱、帮助，把教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成“我们”的关系。爱使教师与学生在相互依存中取得心灵的沟通，共同分享成功的喜悦，分担挫折的烦恼。

　　通过培训，我懂得了怎样去爱学生。“爱”是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面、作为教师，今后我要努力做到能爱、善爱，去关爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们在教育过程中的主体能动性，要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。