小班科学《滚动与滑动》教案与反思
活动意图:
让幼儿感受科学并不遥远,科学就在身边。
活动目标:
1.区分物体斜面滚动和滑动状态。
2.对滚动和滑动有积极兴趣。
3.培养尊重事实的态度。
活动重点:
能够大胆猜想和验证,通过操作区分滑动与滚动。
活动难点:
用标记记录猜想。
活动准备:
一、经验准备
1.有滑滑梯、滚轮胎等游戏经验。
2.了解斜面,知道物体放在光滑斜面上可以滑下来。
二、材料准备
1.滑动宝宝的家和滚动宝宝的家。
2.操作的玩具宝宝。
3.使用姓名标记。
科学知识:
外形平滑的物体可以滑动,滚动的物体有一个圆形的面,接触斜面,有平滑的底,又有圆形的面,它可以滑动和滚动
活动过程:
一、看一看
1.以游戏引出滚动和滑动。
2.运用动作和语言帮幼儿区分滚动和滑动。
二、猜一猜、试一试
1.集体猜想验证。
用标记记录猜想,感受验证过程,尊重事实。
2.个人猜想验证。
猜想与验证是否一致、鼓励幼儿大胆尝试,尊重事实。
三、用一用
1.滚动宝宝的身体什么样?滑动宝宝的身体什么样?
2.有些宝宝说它既是滚动宝宝又是滑动宝宝,怎么变换?幼儿尝试。
活动延伸:
回家与家长一起发现属于鈥湽龆澔蜮溁澋纳钕窒蟆
活动反思:
活动内容取材于幼儿日常生活,从幼儿的游戏中发现其中蕴含了滚动和滑动的科学原理,培养和保护了幼儿好奇心,设计重视科学探究过程。通过猜想鈥斺敿锹尖斺斞橹も斺敿锹嫉墓蹋嘌锥鹬厥率档奶龋岣涣擞锥椋⒄沽擞锥挠镅员泶锖蜕缁峁低芰ΑT诖嘶∩希锥竦玫木榈靡怨槟伞⑻嵘N涫髁⒘己玫目蒲б馐逗涂蒲鹊於ɑ。浞痔逑挚蒲Щ疃募壑等∠颉
《小班科学“滚动与滑动”教案与反思》摘要:在光滑斜面上可以滑下来。 二、材料准备 1.滑动宝宝的家和滚动宝宝的家。 2.操作的玩具宝宝。 3.使用姓名标记。 科学知识: 外形平滑的物体可以滑动,滚动的物体有一个圆形的面,接触斜面,有平滑的底,又有圆形的面...
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