小学语文六年级上册第七单元归纳复习(8)
4、迎着耀眼的朝阳,狐狸们的脚印闪着金色的光芒,一直延伸到密林深处。
这是故事的结局,一个美丽的结局!雪地里的脚印“闪着金色的光芒”,预示着狐狸一家又开始了甜蜜欢乐的生活。这种光芒,不仅要用眼睛来观察,更要用心灵来感悟:“金色的光芒”是动物那种真切感人的浓浓亲情的光芒!是人们努力创造的和谐美好的地球生活的光芒!
丰子恺的《白鹅》语言幽默风趣,表现的是白鹅高傲的特点,最初抱回家时的“高傲”的姿态、“严肃郑重”的声调、“大模大样”的步态和“三眼一板”“一丝不苟”的吃相等都是围绕这一特点来写的。
《猫》这篇课文有两个非常突出的特点,一是表达了作者对猫喜爱的感情,爱同儿女,这一点与本单元的主题是一致的;二是作者用具体的事例来表现猫的性格特点,在某种程度上又与《跑进家来的松鼠》有相似之处。《松鼠》是一篇知识性、科学性和趣味性都较强的文艺性说明文,它在准确说明的前提下通过生动、形象的描写,向读者介绍了一只可爱的小松鼠。
从内容上讲,丰子恺的《白鹅》、老舍的《猫》重点是介绍动物的特点,而本单元的课文侧重于通过发生在人与动物、动物与动物之间的感人故事来展示动物丰富的情感世界,这是两者比较大的区别。不过,尽管侧重点不同,但蕴含在这些课文里的那种对动物的喜爱之情,这是共同的。
唐代诗人李贺的《马诗》共二十三首,此诗是第五首。这首诗通过咏马、赞马以及感叹马的命运,来表现志士的奇才异质、远大抱负及不遇于时的感慨与愤懑。此诗在比兴手法的运用上特别有意味。
《我的野生动物朋友》一书。这本书2000年在法国出版,这本书的主人公名叫蒂皮,法国人,从小与身为摄影师的父母在非洲生活,拥有许许多多的野生动物朋友,大到大象,小到蚱蜢。她不仅敢与豹子亲密玩耍,而且还敢和变色龙亲吻,她甚至敢在猞猁身上休息,和蟒蛇盘坐在一起,与趴在自己胸口的大蛇对视。这些镜头都被她的父母拍下来,发表在《我的野生动物朋友》这本书里。蒂皮在这本书中说:“我会跟动物说话。我的天赋就是与动物相亲,当然,也不是跟任何动物都合得来,我只跟非洲的野生动物亲。我用头、用眼睛和它们说话,用心灵与它们沟通。可以看得出,它们懂得我的意思。它们在回答我。它们做出一些动作,或者是用眼睛看看我,好像它们要说的话都从眼神里表达出来。我就是用这种方式了解它们,有时甚至跟它们交上朋友。”蒂皮非常自豪地认为:“我的本事有点儿特别,我知道这是一笔很大的财富。”