11.水色：不淡不浓；水光：不明不暗

　　12.①人称的变化是自然顺畅的，是作者抒情的需要。（1分）②称“绿”为“她”时，作者只是客观的描绘绿，表达对绿的喜爱。（1分）③称“绿”为“你”时，作者完全融进了“绿”中。（1分）④人称的变化，更能表达作者对绿的爱意。

　　13.不矛盾。（1分）把“绿”比作“荷叶”“处女的心”“鸡蛋清”“碧玉”等，只是从不同角度表现绿的某一个特点；（1分）后作者经过反复比较衬托，领悟到绿是奇异的，是不能用某一具体事物全面而准确地比拟的，所以说不矛盾。（2分）

　　14.招引、追捉

　　15.想张开双臂拥抱它；想用美好的词汇赞美它；想把它当做礼物赠与舞女和盲妹；想给它取名叫“女儿绿”。

　　16.用对比、衬托手法，表现了梅雨潭的绿明暗适度、浓淡相宜、绿得恰到好处的特点。

　　17.不设统一答案。参考：相同点，可从修辞上说，两文都运用比喻的修辞手法；可从写作对象上说，两文都围绕“绿”来写。不同点，也可从写作对象上分析，《绿》（选段）主要写梅雨潭潭水之绿，而《梨》主要写早春土地的梨叶之绿。其它只要言之有理即可。

　　三、阅读《绿》中的一段文字，完成15—16题。（5分）

　　四、阅读《绿》（朱自清）（节选）回答11—14题。（12分）

　　11.用对比、衬托手法，表现了梅雨潭的绿明暗适度、浓淡相宜、绿得恰到好处的特点。

　　12.这里把滑滑、明亮的水光比喻成鸡蛋清，表现出梅雨潭的绿柔软、鲜嫩的特点。

　　13.“舍不得”的是将梅雨潭的绿赠与“舞女”和“盲妹”。因为作者对梅雨潭的绿充满了爱恋之意。

　　14.从绿的亮度、质地、色彩等角度（从触觉、感觉、视觉等不同角度），形象地写出了绿的清亮、鲜嫩、柔美。 从绿的生长态势角度（单从视觉角度），写出了绿的不屈服于黑暗，顽强执著。

　　五、阅读《绿》中的一段文字，完成15—16题。（5分）

　　六、阅读《绿》中的一段文字，完成14—15题。（4分）