同一个名字

(四年级上册)

人教版小学四年级上册《同一个名字》教案(2)

2014-08-29  |  

  爱戴:敬爱并且拥护。

  表彰:表扬伟大功绩、壮烈事迹等。

  震耳欲聋:耳朵都快要震聋了,形容声音很大。

  簇拥:许多人紧紧围着。

  漫不经心:随随便便,不放在心上。

  3、检查学生朗读课文情况,进行词语的辨析。

  近义词

  携家带口——拖儿带女 即将——将要

  聚会——聚集 飘舞——飘动 仿佛——好像

  故乡——家乡 表彰——表扬 辛勤——勤劳

  关怀——关心 道喜——贺喜 喧闹——喧嚣

  反义词

  即将——已经?退休——在职?热爱——痛恨

  爱戴——轻慢?动听——难听?表彰——批评

  幸运——不幸?喧闹——寂静?继续——中断

  漫不经心——专心致志

  4、有感情地朗读课文。

  四、深入理解课文

  1、指名朗读课文,想想课文主要讲了一件什么事?

  (工厂领班沃尔特·詹森热爱和他一道工作的移民,大家也同样热爱他。当他即将退休时,移民们不约而同地在纸条上写了他的名字,让他和家人成为可以回波多黎各探亲的“幸运家庭”。)

  2、小组交流,思考讨论:

  (1)每张纸条上都以不同的笔迹写着同一个名字,说明了什么?

  (2)大家把这样难得的机会让给他,是人们不想家吗?

  3、讨论理解,达到共识。

  (1)哪些句子你感受最深刻,把它们找出来,有感情的读一读,说说你的理解。

  (重点引导理解下面理几句话)

  a“时至今日,我还记得白铁皮屋顶上飘舞的彩带,仿佛还能闻到意大利面食的香气,仿佛还能听到那动听的乐曲。”

  (这句话的表面意思是:时至今日,当时的情景还历历在目。深层的意思是:波多黎各移民乐于助人的精神感人至深。)

  b“只见每张纸条上都以不同的笔迹写着同一个名字——沃尔特·詹森。”

  (这句话的言外之意是:每个家庭都放弃了可能有的回国机会,而把它给了沃尔特·詹森一家。)

  ①对他们来说,回国的机会多吗?

  ②为什么要把机会让给沃尔特·詹森一家?

  (2)谈感想。采用采访的形式,在小组内采访,每人轮流当记者,其他同学都是当时在场的人,可以是旁观者,也可以是波多黎各移民,采访问题要围绕课文内容,如:你为什么要把机会让给沃尔特·詹森?(老师参与其中,可以当记者,也可以当移民接受采访。)

  五、全班讨论。

  如果你是文中的我,看到这个结果你会怎样想?把你的感想说一说。

  六、指导有感情地朗读课文。

  以下几个句子应当着重指导朗读。

  他们携家带口,梦想着/有朝一日挣足了钱,回波多黎各老家/盖上一所房子。

  他热爱/和他一道/工作的人们,大家/也同样爱戴他。

  时至今日,我还记得/白铁皮屋顶上飘舞的彩带,仿佛还能闻到/意大利面食的香气,仿佛还能听到/那动听的乐曲。

  只见每张纸条上/都以不同的笔迹/写着同一个名字——沃尔特·詹森。

  七、情感升华

  1、学习了本课,你最大的收获是什么?

  2、你在生活中是如何与人相处的?

  3、我们应该如何与人相处呢?

  八、总结全文

  我们应该向文中的沃尔特·詹森学习,只要你心中想着别人,别人也会想着你,尊敬你。

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