《天上的小白羊》是冀教版小学语文第一册第一单元中的第二课，处于汉语拼音学习之后。

　　课文是一首浅显的儿歌，也是一篇充满想象力的童诗，以儿童和天上的白云对话的口吻，写出了童真的有趣，童心的可爱。 学生刚刚结束汉语拼音的学习，开始接触课文，对如何朗读课文，如何识记生字还不是很明白。针对这一实际，再结合课文本身的特点，我设计了以上教学程序。

　　现在，反思一下自己刚才的教学，自认为有以下几点还是比较成功的：

　　一是识字教学形式多样。识字教学是本课时的教学重点。在这一环节的教学中，我设计了不同梯度的识字教学过程，注重识字教学的多样性。如：让学生自由读课文，在具体的语境中识字；认读带有生字的句子，在句子中识字；认读生字卡片与课件中的生字，集中强化识字；做识字小游戏，巩固识字等。在这一系列的环节中，注重学生的全面参与度，力求每一个学生都参与其中。学生在这些层层推进的环节中，不知不觉的就认识了要求认识的生字。

　　二是注重了学生想象能力和口语表达能力的培养。孩子眼中的世界是多姿多彩的，因此，在对课文进行感悟时，我引导学生想象交流鈥溙焐系男“籽蚩赡茉诟墒裁茨剽�潯⑩�溎闫绞奔�到的白云是什么样子的鈥潯Ｑ�生思绪的大门被打开，想象的翅膀被张开。在这一过程中，想象能力和口语表达能力