清平乐·六盘山

(六年级下册)

《清平乐·六盘山》教学设计

2014-07-23  | 清平 六盘山 清平乐 

  教学目标

  1. 学习并掌握本课的生字新词。

  2. 有感情地朗读课文,熟读这首词。

  3.了解词章《清平乐路六盘山》,体会这首词饱含的革命豪情。

  4.通过学习课文,体会老一辈无产阶级革命家的革命乐观主义精神和使命感,激发学生热爱祖国的思想感情。培养学生乐观积极的生活和学习心态。

  教学重点

  联系上下文理解词语,体会词包含的革命豪情,体会老一辈无产阶级革命家的乐观主义精神,激发爱国情感,培养学生的积极乐观心态。

  教学准备

  生字卡片、词语卡片、课文朗读录音、课文插图、红军长征的相关资料

  教学过程

  教学过程

  一、复习引入课题。

  1、复习导入。辛弃疾的《清平乐.村居》。

  记得第九课辛弃疾写的那首《清平乐》吗?我们一起来背一背:鈥溍╅艿托♀︹︹

  2.鈥溓迤嚼肘澥歉龃逝泼硎咎畲实钠截啤⒃下伞⒔谧喔袷健N颐墙裉煲У目挝囊彩钦庋拇逝啤

  3.板书课题:21. 清平乐路六盘山

  4. 课题质疑

  这首词是谁在什么时候写的?是什么意思呢?六盘山又在哪里?学了这篇课文,同学们就知道了。

  二、初读课文,读准字音。

  1.学生一边看课文一边听课文录音。

  2.听了这篇课文,你了解了些什么?(《清平乐路六盘山》是毛泽东在1935年9月带领红军第一方面军翻越六盘山时的有感之作。正式书写是在1935年12月。)

  3.自由读课文。

  4.自学生字及词语。坐姿端正,自由出声朗读。读准字音,读通句子。读不准的字词多读几遍,读不准的字词借助工具书读准音,不理解的词语画出来联系上下文或借助工具书理解词语。

  5.汇报交流

  出示生字卡片,指名认读:

  缨、缚、梁、眺、陕、诵

  读准后鼻音字:缨、梁

  三、再读课文,把课文读流利。

  1.用自己喜欢的方式自由读课文。

  2.检查评价,请学生朗读这篇课文,引导学生适时评价。

  3.课文有几个部分,主要写了什么?(第一部分是毛泽东写的词《清平乐路六盘山》,第二部分是介绍这首词产生的过程。)

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《“清平乐·六盘山”教学设计》摘要:p; 2.清平乐是个词牌名,它表示填词的平仄、韵律、节奏格式。我们今天要学的课文也是这样的词牌。 3.板书课题:21. 清平乐·六盘山 4. 课题质疑 这首词是谁在什么时候写的?是什么意思呢?六盘山又在哪里?学...
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