大班综合教案 垃圾知多少

　　重点难点

　　把垃圾分类与幼儿的一日生活联系在一起。

　　分组进行垃圾桶标志的设计。

　　活动准备

　　1、物质准备

　　班级里的三个垃圾桶、四种垃圾桶的图片、黑色笔、鈥溈苫厥盏睦�圾鈥濃�湷�余垃圾鈥澯脞�溒渌�垃圾鈥澋淖痔跻约鞍字饺舾伞⑹滴锢�圾（易拉罐、牛奶袋、树叶、铅笔头等）。

　　2、经验准备

　　（1）幼儿有初步的垃圾分类的知识，并了解鈥溈苫厥这�濃�湶豢苫厥这�澋囊庖濉�

　　（2）初步感受到垃圾分类的重要性。

　　活动目标

　　在设计垃圾桶标志的过程中体验合作学习的乐趣。

　　通过创设垃圾桶的分类标志，增强幼儿将垃圾分类的意识。

　　给生活中的垃圾分类，让幼儿了解垃圾分类的方法，并运用到一日生活中。

　　活动过程

　　1、结合生活经验，导人活动。

　　回忆去过的师大校园内的垃圾清理站，并说出师大院子里有哪些类型的垃圾桶。出示垃圾桶标志的图片（可回收、厨余垃圾、其他垃圾、电池垃圾桶）。

　　教师：我们为什么要进行垃圾分类？

　　幼儿：因为有的垃圾是可回收的，有的垃圾就直接埋了。如果不分类，可回收的也就不能用了。

　　教师：教室里每天都会产生许多垃圾，我们把教室中的垃圾进行分类，应该用几个垃圾桶？

　　幼儿：三个，有放厨余垃圾的，有放可回收垃圾的。

　　幼儿：还需要一个其他垃圾桶，放卫生纸、扫地时的渣子、灰尘。

　　2、设计垃圾桶标志。

　　（1）利用墙饰中展示的分类垃圾桶图片引出问题：如何区分不同类型的垃圾桶？

　　共有三种类型的垃圾桶：厨余垃圾（水果皮、骨头、鱼刺等）；可回收的（废纸张等）；其他垃圾（厕纸、擦鼻涕纸等）。

　　教师：三个垃圾桶容易混淆，怎样来区分它们呢？

　　幼儿：它们的颜色不一样，绿色作厨余垃圾桶、红色作可回收垃圾桶、蓝色作其他垃圾桶。

　　教师：这样可以，可是我们的弟弟妹妹不知道垃圾中有哪些可回收垃圾，我们怎样让他们一看就明白放什么垃圾？

　　幼儿1：画出来。

　　幼儿2：可以把垃圾的照片贴上去。

　　教师：贴照片也是一种办法，今天我们来试一试用画的方式。