大班综合教案 垃圾知多少

2014-03-31  | 垃圾 大班 垃圾桶 

  重点难点

  把垃圾分类与幼儿的一日生活联系在一起。

  分组进行垃圾桶标志的设计。

  活动准备

  1、物质准备

  班级里的三个垃圾桶、四种垃圾桶的图片、黑色笔、鈥溈苫厥盏睦濃湷嗬澯脞溒渌澋淖痔跻约鞍字饺舾伞⑹滴锢ㄒ桌蕖⑴D檀⑹饕丁⑶Ρ释返龋

  2、经验准备

  (1)幼儿有初步的垃圾分类的知识,并了解鈥溈苫厥这濃湶豢苫厥这澋囊庖濉

  (2)初步感受到垃圾分类的重要性。

  活动目标

  在设计垃圾桶标志的过程中体验合作学习的乐趣。

  通过创设垃圾桶的分类标志,增强幼儿将垃圾分类的意识。

  给生活中的垃圾分类,让幼儿了解垃圾分类的方法,并运用到一日生活中。

  活动过程

  1、结合生活经验,导人活动。

  回忆去过的师大校园内的垃圾清理站,并说出师大院子里有哪些类型的垃圾桶。出示垃圾桶标志的图片(可回收、厨余垃圾、其他垃圾、电池垃圾桶)。

  教师:我们为什么要进行垃圾分类?

  幼儿:因为有的垃圾是可回收的,有的垃圾就直接埋了。如果不分类,可回收的也就不能用了。

  教师:教室里每天都会产生许多垃圾,我们把教室中的垃圾进行分类,应该用几个垃圾桶?

  幼儿:三个,有放厨余垃圾的,有放可回收垃圾的。

  幼儿:还需要一个其他垃圾桶,放卫生纸、扫地时的渣子、灰尘。

  2、设计垃圾桶标志。

  (1)利用墙饰中展示的分类垃圾桶图片引出问题:如何区分不同类型的垃圾桶?

  共有三种类型的垃圾桶:厨余垃圾(水果皮、骨头、鱼刺等);可回收的(废纸张等);其他垃圾(厕纸、擦鼻涕纸等)。

  教师:三个垃圾桶容易混淆,怎样来区分它们呢?

  幼儿:它们的颜色不一样,绿色作厨余垃圾桶、红色作可回收垃圾桶、蓝色作其他垃圾桶。

  教师:这样可以,可是我们的弟弟妹妹不知道垃圾中有哪些可回收垃圾,我们怎样让他们一看就明白放什么垃圾?

  幼儿1:画出来。

  幼儿2:可以把垃圾的照片贴上去。

  教师:贴照片也是一种办法,今天我们来试一试用画的方式。

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《大班综合教案 垃圾知多少》摘要:收不可回收的意义。 2初步感受到垃圾分类的重要性。 活动目标 在设计垃圾桶标志的过程中体验合作学习的乐趣。 通过创设垃圾桶的分类标志,增强幼儿将垃圾分类的意识。 给生活中的垃圾分类,让幼儿了解垃圾分类的方...
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