一年级上册音乐教案《龙咚锵》

2014-03-21  | 堂鼓 声部 上册 

  教学目标:

  1.初步感受到音乐与自然和生活的联系。

  2.能用自己喜欢的方式积极、大方地展示自己,表达对生活的热爱之情。初步感知二声部织体。

一年级上册音乐教案《龙咚锵》

  重难点:

  1.二胡齐奏《放鞭炮》旋律的变化表达;《龙咚锵》旋律中鼓和镲的配合。

  2.鞭炮声的二声部织体感受。

  教具准备:

  小堂鼓、小镲、锣

  教学过程

  一、聆听乐曲,感受喜悦

  1、引起好奇,激发兴趣

  师:老师带来了几件乐曲好伙伴,瞧瞧,你认识它们吗?

  生:小堂鼓、小镲、锣(非常好奇,睁大眼睛看着,回答问题)

  师:课堂上开展竞赛,哪组是最棒的,课后乐器就属于这组去自由演奏(学生特别想得到,课堂上都很遵守纪律)

  2、初听乐曲《放鞭炮》

  师:老师带来一首乐曲,听听、说说乐曲里在干什么?歌曲的情绪呢?

  生:二胡的声音,小朋友在玩、放鞭炮等等。

  师:对学生的回答进行引导,肯定学生的思考。

  师:这首乐曲的情绪是抒情、优美的,还是欢快、活泼的?

  生:欢快、活泼的(毫不犹豫)

  3、再听乐曲。

  师:说说“放鞭炮”的情景。

  生:听乐曲。

  师:教师介绍“放鞭炮”时的情景,小朋友有些害怕,小心奕奕地点燃,赶快捂住耳朵离开,接着鞭炮齐鸣……教师敲小堂鼓,让学生感受声音弱——渐强——强——渐弱。

  二、动手练习,团结合作

  1.师:有没有看过放鞭炮或者听过放鞭炮时候的声音啊?谁能模仿乐曲中“放鞭炮”的声音?

  2.试模仿各种鞭炮声,先模仿大、小鞭炮的声音,并用动作表现(一个学生很棒,大鞭炮用“嘭——啪——)。

  3.分两组进行练习,感受三声部织体(出乎意料,学生多说了一个声部,正好三组,一组一个节奏型,双手拍腿来模仿小鼓,拍手模仿大镲)

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《一年级上册音乐教案“龙咚锵”》摘要:和镲的配合。 2.鞭炮声的二声部织体感受。 教具准备: 小堂鼓、小镲、锣 教学过程 一、聆听乐曲,感受喜悦 1、引起好奇,激发兴趣 师:老师带来了几件乐曲好伙伴,瞧瞧,你认识它们吗? 生:小堂鼓、小镲、锣非常好...
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