由“火”字的笔顺引发的思考
在办公室听到有老师在争论论鈥溁疴澴值谋仕常易魑桓龅讲磺拔菇坦私贪妗⑺战贪妗⒂镂腟版的语文老师,忍不住加入进来。据我的了解,鈥溁疴澰诓煌陌姹居胁煌谋仕场8靼姹径甲裱鹤质樾幢仕炒由系较隆⒋幼蟮接业脑颍渲腥私贪媸谴幼蟮接乙来涡矗镂腟版的笔顺是先写上面的两小点再写中间的鈥溔蒜 字。从实际的教学效果来看,按人教版的写法,学生书写时"火鈥湹谋驶峁拱才沤辖舸眨从镂腟版的笔顺来写,学生较难把握间架结构,整个字显得较松散。所以我在教学时就要求学生只要不是要求写笔顺,就按人教版的笔顺写。这多少有点让人纠结:怎么同一个字要有不同的笔顺?由此我还想到在教学中经常碰到的一些多音字、通用字也够折腾人的,感觉就像人为地设置了一道障碍,老师们都要通过查字典、词典,斟酌再三和辩论才能基本弄明白,但过后又往往弄不清楚了。老师们尚且如此,学生们又能好到哪里去?
《由“火”字的笔顺引发的思考》摘要:同的笔顺。各版本都遵循汉字书写笔顺从上到下、从左到右的原则,其中人教版是从左到右依次写,语文S版的笔顺是先写上面的两小点再写中间的人 字。从实际的教学效果来看,按人教版的写法,学生书写时"火的笔画...
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