谈谈什么才是真正的幼儿游戏
幼儿的游戏应该是纯游戏,即不为发展为目的,让幼儿体验游戏的快乐。而现在很多名义上的游戏都是将发展作为目的,让幼儿在游戏中学到什么。它们的共同点是:都认为游戏是孩子的天性。不同在于:认为前者是充分的尊重;后者有干扰,是变质的尊重。文章中还表露:应将区域活动和游戏区分开来。
纯游戏、体验快乐、充分尊重、不应将发展作为幼儿游戏的目的?
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我们现在的游戏确实都以发展作为目的,力求让幼儿在游戏中学到什么。我们总是事先设计、安排好一些游戏让幼儿参与,然后看教育目标是否达成,幼儿是否有所发展。我想:要是幼儿在这样的活动中即快乐地体验到游戏的乐趣,又有所发展,那不是很好吗?当然,我赞成作者所认为的:这样的活动并不是纯游戏。纯游戏应该是幼儿自发的、自主体验的、自我获得发展的。我觉得这些只能称为教学活动,因为幼儿教育本来就是以游戏为基本教学活动方式的。
我也赞同作者们认为的:应将区域活动和游戏区分开来。是的,区域活动不能与幼儿游戏相等同。区域活动时,幼儿选择的操作材料大部分都是固定的,玩法也基本上都是预定的,这与纯游戏的实质相背离。区域活动归为教学活动应该更加合适。
我园是以游戏为教育特色的,在教学活动安排中专门的游戏活动占据了很大的时间和空间。我加入现在的工作单位还不到一年,对于游戏为特色的教育宗旨也没有明确的领会,始终存在疑惑:幼儿教育本来就是应该以游戏为基本教学活动的,游戏也是幼儿的主要学习方式,那么,为什么又把游戏作为幼儿教育的特色作为办园理念提出来呢?而且,从教学活动的选择来看,与其它的教学活动也没有什么差别,也没有什么特色之处,难道鈥溡杂蜗肺厣澲皇亲魑恢痔岱ǔ鱿致穑恐晃诵枰桓鎏厣饲坷隼吹穆穑
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