单亲孩子的教育与管理(2)

　　父或母由于种种原因，将自己的孩子交给其祖或外祖教育与管理，本来在心灵上、情感上受到了极大的伤害，父或母这样做会使孩子又感到了情感危机的到来。他们羡慕其他孩子跟着父母生活，天真浪漫、活泼可爱，而自己好似一只孤独掉队的大雁，造成情感的再次分离与脱节。孩子特别渴望和父母同吃、同住、同生活，与父母真诚地交流。可是，单亲孩子深感自己不能同其他孩子一样，享受人间的幸福和快乐。他们只能听天由命，任凭上帝的安排与摆布，接受来自隔代的情感。

　　二、教育内容的陈旧与背离

　　单亲孩子长期与爷爷、奶奶或他人生活在一起，这部分人自然就成为了孩子的家庭教师，他们肩负起教育孩子的责任，履行教育孩子的义务。他们的主观愿望是好的，而且也非常尽职尽责。然而，由于这些人生活的时代与晚辈不同，他们所受的教育与当代人有很大的差异。思想观念都比较僵化，所掌握的知识陈旧，因而只能将自己掌握的有限知识与信息传授给孩子。

　　一般来讲城镇是经济发达之地，人们的思想观念比较先进开放，教育勉强还跟得上。而农村由于经济比较落后，交通极其闭塞，信息不灵通，孩子教育就成问题了。

　　实施隔代教育的教育者由于年龄和时代的原因，一般存在着知识文化水平偏低，不能胜任对孩子的教育，农村的爷爷奶奶就更加不行了。据调查，农村75%以上的爷爷奶奶是文盲或半文盲。城镇的这部分人中文盲或半文盲也占45%左右。他们文化素质低，见识浅薄，只能将民间流传的儿歌、打油诗、谚语以及鬼怪故事等一些粗俗的东西作为教育内容，将其灌输给孩子。

　　另外，这些教育内容不仅陈旧，有时还与时代格格不入，相背离。有的将一些带有封建信迷的东西，一些江湖义气的东西传授给孩子，使他们深受其害。

　　当今社会飞速发展，在隔代教育之下，当今先进的科技知识、科技信息、现代教育理论与技术，现代教育思想、观念手段等，都会与这些单亲同学失之交臂。在同龄人中，他们是不幸的，他乘不上时代的列车，似乎是一群掉队的“弱智儿童”，只能按照民间流传的土方子，医治他们的愚病。即使略知一、二，也仅仅是很有限的，而且渠道来源单一。造成这种局面，完全是由这些特殊的教育者的低素质造成的。在他们的教育之下，单亲同学不仅错过了月亮，而且还要错过群星，成为时代的悲哀者。