在活动中培养习作兴趣,有效提高学生身心素质

2013-09-11 小精灵儿童网站 作者:谭玉娥 | 习作 叶圣陶 活动 

  小学生作文的性质是练笔,是习作,不是创作。课程标准规定,低年级写句子写话,中高年级习作,作文并不神秘,作文就是用笔写话,鈥溛沂中次铱冢沂中次倚拟潯O白魇紫纫心谌荩白魉夭牡幕竦茫醋杂谧髡叨陨畹拿羧竦墓鄄旒疤厥獾母惺埽I钅酥良彝ド钪校腥≈痪〉南白魉夭模睦谏钪锈溦龃筲澴约旱难劬Γ溕斐も澴约旱亩洌粜闹芪У囊磺校由钪蟹⑾中率挛铮竦眯赂惺堋N夜逃乙妒ヌ障壬赋觯衡溞慈魏味骶龆ㄓ谌鲜逗途椋惺裁囱娜鲜逗途椋拍苄闯鍪裁囱亩骼础7粗挥斜泶锶鲜兜哪芰Γ残床怀龊米魑拟潯P⊙嗫够疃 在活动中有利于提高认识事物和表达事物的能力,有利于培养兴趣。小学生好奇心强,乐于表现自己,因此,经常开展师生共同参加的实践活动,能取得良好的作文训练效果。

  在活动中提高观察能力和思考能力,增强习作的自信心。各种活动在开展时,教师作适当地现场指导,可用生动形象的语言对场面加以描绘,同时对学生在观察时容易忽视的重点鈥溇低封澴饕蕴崾镜悴Γ疃崾螅倩氐浇淌医行醋鳌 如写一写校园的景物,这次是老师带着大家观赏校园的风景及各种植物,在实践活动中,一边让学生仔细观察各种植物的特点,一边展开想象。由于这次活动给学生的印象深刻,加上我亲临现场指导,所以学生在较短的时间内完成了习作,而且多数学生的文章内容具体,重点突出。表达了对学校的赞美和热爱之情。效果非常好,提高了习作的自信心。因此在活动中可以激发作文兴趣,提高观察能力,有利于学生发现新的事物,获得新的感受。

  在活动中激发读书兴趣,感受读书的乐趣,激发学生习作的热情和愿望。结合班级实际,大力开展读书活动,引导学生读好书,多读书,丰富语文知识,积累语言材料,在开展 鈥溙剖未世仕斜热濃溍员乘屑吧臀鲡澔疃腥醚又懈惺芄诺湮幕脑衔叮艿焦盼幕牧己醚眨阝溛蚁不兜目瓮舛廖镡澔疃校睦嗫词椋梁檬椋┐笤亩撩妫醚靼祝菏榧侨死嘟降慕滋荩潦槭谷嗣骼恚潦槭谷嗣髦恰b準橛桃┮玻贫林梢砸接掴潱し⒀亩潦樾巳ぃ谡獯位疃校哿撕芏嗑溆镅裕私饬诵矶嗝说墓适拢У搅嗣撕芏嗑瘢┐罅搜氖右埃醚惺芰硕潦榈目炖郑岣涣搜挠镅运夭模窈蟮南白鞔蛳铝肆己玫幕。ü潦榛疃踩醚莆樟艘恍┭胺椒ǎЩ崃搜埃疃崾螅芏嗤吹淖魑摹段叶潦槲铱炖帧罚谌菡媸担惺芎苌睿镅砸卜岣痪识嗔恕Q怖钟谛醋鳎蟠筇岣吡讼白鞯男巳ぁ

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《在活动中培养习作兴趣,有效提高学生身心素质》摘要:达认识的能力,同样也写不出好作文。小学生多开展活动, 在活动中有利于提高认识事物和表达事物的能力,有利于培养兴趣。小学生好奇心强,乐于表现自己,因此,经常开展师生共同参加的实践活动,能取得良好的作文训...
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