中班语言活动：《小雨点》教案

　　活动目标：

　　1、理解儿歌中鈥溓浊住⑾聪础⒒�画鈥澋暮�义，感受儿歌的语言美。

　　2、学念儿歌，感受儿歌中下雨的情景。

　　活动重点：

　　学念儿歌，理解亲亲、洗洗、画画的含义

　　活动难点：

　　在儿歌里感受下雨的情景。

　　活动准备：

　　教学挂图60鈥�7、磁带

　　活动过程：

　　一、生活经验谈话，引发活动内容

　　教师：下雨的时候你看到了什么?又听到了什么呢?

　　(教师引导幼儿回忆下雨的情景，并请幼儿学一学小雨点落在地上、房子上的声音。)

　　二、欣赏、理解儿歌《小雨点》

　　1、幼儿欣赏儿歌。

　　(教师出示背景图片，有感情的朗诵儿歌两遍，在动词处注意声调、语气的变化。)

　　2、鼓励幼儿理解儿歌内容。

　　教师：这首儿歌的名字叫什么?儿歌里说了什么?

　　(教师根据幼儿的表达出示鈥溞』ㄢ�潯⑩�溋�树鈥潯⑩�溞『逾�澋男⊥伎ǚ旁诒尘巴忌稀�)

　　3、教师引导幼儿感受儿歌的语言美，重点理解儿歌中鈥溓浊住⑾聪础⒒�画鈥澋暮�义。

　　教师：为什么儿歌里说小雨点亲亲小花的嘴巴?洗洗小柳树的头发?在小河的脸上画画?

　　(教师引导幼儿体会小雨点和他们之间友爱、亲密的关系和情感。)

　　三、教师出示挂图，引导幼儿学习朗诵儿歌《小雨点》。

　　1、幼儿跟随教师朗诵儿歌两遍。

　　(教师注意幼儿的发音，如鈥準麾�潯�)

　　2、教师：在朗诵到鈥溓浊住⑾聪础⒒�画鈥澥保�我们可以用什么动作来表示?

　　(鼓励幼儿大胆表现自己的想法。)

　　3、幼儿边做动作边朗诵儿歌两遍。

　　4、幼儿扮演角色朗诵儿歌两遍。

　　(请幼儿与同伴两两合作，一人扮演小雨点，一人扮演小花、柳树、小河，然后交换角色朗诵。)

　　5、教师取下挂图，请幼儿有感情的朗诵儿歌。

　　四、尝试仿编儿歌内容

　　1、教师引导幼儿拓展想象：小朋友们想一想，小雨点还会喜欢谁呢?好还可能会做些什么呢?

　　2、幼儿与同伴自由仿编，教师再将幼儿仿编的内容编成一首新的儿歌带小朋友们一起来念。