小班《我会用小勺》生活教案与反思

　　活动设计背景

　　小班幼儿刚进入幼儿园，不会正确使用小勺，为了使幼儿今后更好地使用小勺进餐，我设计了这一活动。

　　活动目标

　　学习正确使用勺子；愿意自己用勺吃饭；乐于参加游戏。

　　教学重点、难点

　　教学重点：学习正确使用勺子。

　　教学难点：愿意自己用勺吃饭。

　　活动准备

　　小兔子玩具若干；勺子每人一把，塑料碗每人一个；米少许。

　　活动过程

　　一、讲故事。

　　1、出示兔子玩具。

　　2、讲《兔宝宝吃饭》的故事。鼓励幼儿自己用勺吃饭。

　　二、讨论怎样用勺吃饭。

　　1、教师引导幼儿谈谈平时怎样用勺吃饭，应该怎样正确用勺。

　　教师小结：把勺子放在食指和大拇指之间捏好，用中指抵住勺子。然后用勺子一口接一口地把饭送进口中。

　　2、幼儿练习正确的拿勺方法。

　　三、游戏。

　　1、 介绍游戏鈥斺�斢蒙孜雇帽ΡΤ苑埂�

　　每组一个兔子玩具，幼儿每人一把小勺、一个塑料碗，碗里装少许米。幼儿用勺把鈥溍追光�澦偷酵米油婢咦毂摺１呶贡咚担衡�溚帽ΡΓ�我教你吃饭，以后不要妈妈喂饭了。鈥�

　　2、幼儿进行游戏，教师进行指导。

　　四、活动延伸。

　　在区角活动中，让幼儿练习用勺子喂娃娃吃饭。

　　教学反思

　　小班幼儿喜欢玩具，用玩具和故事的形式展开思想教育有利于幼儿学习， 通过这一活动的教学，大大改善了幼儿不会用勺的现象。在区角活动中的练习，使幼儿进一步学会正确用勺。喂兔子玩具吃饭，使幼儿认识到要学会自己用勺，不依赖大人。今后我还要在更多的评价方式上下工夫。