教学实录：

　　一、复习比较多少的练习。

　　同学们，我们上节课学习了比多少，现在老师来考考大家。

　　出示练习：比一比，在多的后面打钩。

　　学生完成后，集体纠正。

　　二、鈥湷ざ题�澖萄�

　　1.引导学生观察。

　　教师谈话：今天，程老师为每个小组准备了一个精美的纸袋，你们想知道里面装的是什么东西吗？ 两个人一袋把它们倒出来看一看，有什么？

　　学生看精美纸袋里的物品。

　　2.交流、汇报

　　师问：你发现了什么？小组交流一下。

　　学生汇报：三支铅笔，一支是红色，一支是白色，一支是绿色；两把尺子，一把是白色，一把是蓝色；三根毛线，一根是红色，有扣儿，一根粉色，一根是蓝色等。

　　我们来看看物品，教师拿起两枝笔。

　　引导学生说出：物体有长、有短。

　　ch谩ng duǎn

　　教师板书：长、 短

　　教师教学生拼读长和短这两个字。

　　（评：组织带领大家参加活动，促进小组合作交流。）

　　教师提问：你是怎么知道这些物体有长、有短的呢？

　　2.小组合作探究方法。

　　3.小组汇报。探究比较方法

　　师：怎样才能知道哪个物体长一些，哪个物体短一些？

　　小组合作探究比长短的方法。指名回答。

　　生：比较物体的长短时，一般把要比的几个物体的一端对齐。

　　教师：对，比较物体的长短时，一般把要比的几个物体的一端对齐。 教师：同学们，你们都掌握吗？

　　生：掌握。

　　师：现在， 我们做一个比较长短的游戏，让学生自由结合，想比什么就比什么。并说一说比较了哪些物体的长短，比的结果怎么样？

　　生：我们比较手的长短，----同学的手长。---同学的手短。

　　生：我们比较笔的长短，-----同学的笔长。---同学的笔短。

　　生：我们比较绳的长短，-----同学的绳长。---同学的绳短。

　　三、鈥湼甙�鈥澖萄�

　　1.设置情境，引入课题。

　　在黑板上方贴一个苹果，下方贴一个苹果。

　　师问：谁愿意将黑板上的苹果摘下来？

　　请一名学生上台摘苹果。

　　学生拿到了下方贴的一个苹果。怎么着，也拿不到黑板上方贴的苹果。

　　这时，教师轻松地将一个苹果拿下来。

　　师：为什么老师能拿到苹果呢？

　　生：因为老师长得高，所以能拿到苹果

　　师：这位小朋友为什么没能拿到这个苹果呢？

　　生：因为这位同学长得矮，所以没能拿到这个苹果。

　　2、新授比高矮的方法。

　　（ 1）找几个身高相差比较大的同学，让学生说一说谁高谁矮。

　　师：我想请几位同学出来比比谁高谁矮，谁愿意。

　　生：我愿意。

　　学生站好，其他学生说。

　　生：----同学高，----同学矮。

　　（ 2）找两个身高差不多的同学，让学生判断高矮，学生不能一眼看出来。让他们自由讨论，看一看有哪些不同的方法。

　　师：我想再找两位同学进行比较，谁愿意。

　　让两位身高差不多同学分别站在讲台两边。

　　师：他俩谁高？

　　生：----同学高。

　　生：不对，----同学高。

　　生：都不对，他俩一样高。

　　师：为什么？谁来说说原因？

　　生：他们要站在一起才能比。

　　两名学生站在一起。

　　生：还要站在同一高度的地方。

　　四、巩固练习

　　1、游戏：

　　师：现在我们同桌同学相互比高矮。

　　师：请各小组排队游戏，高的在前面，矮的在后面，说一说怎样排的。

　　学生排队

　　师：互相来观察他们排得，判断

　　2、投影出示练习一第6题图，先让学生说出图意，然后完成在书上，订正时说一说想法。

　　3、投影出示练习一第5题，并让学生完成在课本上，订正时说一说比的方法。

　　4、教科书P12页第7题（巩固新知）

　　5、教科书P13页第8题（左图摸高游戏，右图摆木块游戏，丰富学生感性认识）

　　6、教科书P13页第9题

　　（1）掌握正确的比高矮方法。

　　（2）比长短，借助字条进行。

　　（3）猜长短的游戏。

　　五、总结。

　　师：这节课我们学习了什么？

　　生：比长短、高矮。

　　师：回去用家里的物品比比看。