大班活动《认交通标志学交通安全》案例与反思
活动设计背景
我园是一所农村小学附属幼儿园，在园就读幼儿有的离家很远，每天清晨和下午放学后都必须乘车，为保证幼儿上下学途中的安全，特设计此活动。
活动目标
认知目标：认识常见的交通标志，根据标志的颜色和图案特点进行恰当分类。
情感目标：理解交通安全的重要性，培养幼儿从小自觉遵守交通规则的自觉性，增强安全意识。
技能目标：能正确理解常见的交通信号所提示的信息，较准确地感知什么地方应当有什么样的标志。
教学重点、难点
重点：认识常见的标志，并能正确掌握标志提醒的内容
难点：能较准确地放标志（实际应用），并根据标志的特点进行恰当分类
活动准备
１、 课件材料（１）是常见的标志，每一个标志表达的意思 （２）设计一个日常生活中的场景，让幼儿在理解的基础上去投放标志。
２、 教师根据课件上的标志绘制相同的标志并制作成一个一个的图片，活动前发给每一位幼儿，让幼儿每人至少有一副标志图片。
３、 磁性小黑板。
活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）
1. 开始部分：多媒体课件一：导入课题
师：小朋友刚才谁在说话？提醒我们要注意安全（交通安全标志）
在我们生活的周围有许多这样的标志时刻提醒我们注意安全，所以需要我们去认识它，小朋友看鈥斺�斔戳耍ù笃聊怀鱿直曛就尥蓿盒∨笥衙呛茫∥沂潜曛就尥蓿裉煳掖戳撕枚嗟呐笥眩颐墙裉炖慈鲜端牵胨亲龊门笥芽梢月穑浚�
2. 基本部分：认识交通安全标志
（１）根据多媒体课件，逐一认识每一个标志的名称，标志的意思是什么？同时注意每一个标志的形状颜色有什么特点。
（２）看一看我们手中的标志，你手中的标志是什么呀？叫什么名字？是提醒我们怎么办呀？把你手中的标志向你的好朋友说一说。（幼儿相互诉说）
师：现在老师请小朋友把你的标志朋友介绍给大家，让大家都来认识他（请三个小朋友上来介绍自己的标志朋友，注意每个小朋友各代表一类）
师：小朋友们你们发现没有呀？交通标志主要用颜色来区分的呢？你们好好观察一下，凡是黑色的边，中间是黄色的，有黑色图案的是要求我们怎样呀？
幼儿回答：是要求我们注意。
师：对，这类型的图案是提醒小朋友们要注意，属于注意类交通标志。
师；还有那些颜色的图案标志呀？你们自己这么多小朋友能给他们分类吗？各有什么样的特点呀？
幼儿观察，讨论，分类交流。
抽幼儿回答。
师小结：红边白底黑图案的标志是禁止标志，是不准那样做的。蓝底白图案的标志是要求人们那样做，可以那样做，是属于提示标志。因此交通标志分三大类，即：提醒类、禁止类、执行类。
师：现在请小朋友们看看你自己手中的标志，它是什么样的，属于那一类，是要求人们怎样做的。
师：各类抽一名幼儿，将手中的标志粘在磁力板上，其余的幼儿要将同一类粘在同一处，然后老师和你们一起来再次认识。
师强调：我们在日常生活中遇到的交通标志必须要懂得它的意思，并严格遵守标志的要求，否则就会造成交通事故，甚至会付出生命的代价。那么我们来做一个游戏，在下边的场景中，应当放上什么样的标志才对呢？
出示课件二：放标志
幼儿根据图标情景先进行讨论，再试放，并要求幼儿理解在这个地方为什么要放上这样的标志。（老师和幼儿一起活动）
3. 结束部分：参观安全图片展览
今天小朋友表现的都很棒，我们今天学习的是交通标志，生活中还有很多的标志，以后小朋友平时要注意观察你生活的周围还有那些标志，提醒我们该怎样做？下面我们参观标志图片展览，去看一下还有那些标志呢，今后我们也要做小小设计师，来设计更多的标志。
４.活动延伸：为幼儿园设计标志。
教学反思
通过这一活动的安排，我班幼儿的交通安全认识能力和日常活动秩序有了较好改进。学生自觉遵守交通规则，看到信号时还会相互提醒，幼儿的自我保护能力得到了增强。在此次活动中我觉得内容设计得较多，可以一类一类的进行教学，减轻幼儿的认知难度，最后学完各类标志后才进行综合应用可能会更好一些。
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