初中语文：《说明文阅读指-把握说明对象和特征》教案
教学目标
知识与能力目标
1、明确说明对象及特征。
2、把握说明对象、特征的方法。
过程与方法目标3、让学生自主合作，总结出如何找出说明对象及特征。
情感与价值目标4、激发学生的阅读热情和兴趣，培养学生的审美情趣。
重点1、明确说明对象及特征。
2、把握说明对象、特征的方法。
难点用自己的语言概括说明对象的特征。
教具多媒体课件
教学过程设计
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教学 流程 |
教学内容(师生互动) |
学生活动 |
设计意图 |
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导 入 明 确 学 习 目 标 |
1：同学们，今天我们要进行说明文的阅读训练。大家已经接触过一些说明文了。在你看来，什么样的文章是说明文呢？ 明确：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能；或阐明事理，目的是给人以知识。 说明文两大特性：知识性 科学性 2：老师这里有三张图片，你能把它们和右边的对应的文体连起来吗？ 3：读下面的文章标题，你认为哪些是说明文？ 《我的叔叔于勒》 《大地的震动》 《冷冻疗法挽救生命》 《学会微笑》 《善于舍弃》 《为你自己高兴》 《北极燕鸥》 《窗前的树》 提醒学生：要注意区分文体，答题时要注意使用该文体的术语，不要张冠李戴 4．展示学习目标： 1、明确什么是说明对象及特征。 2、懂得如何把握说明对象及其特征 3、了解与说明对象及其特征相关的题型 |
学生根据自己的阅读体验解释什么样的文章是说明文 学生思考、连线 学生阅读、选择 学生关注本堂课学习任务 |
开门见山导入课题 用形象的方法帮助学生区分文体 让学生带着任务学习 |
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新 知 探 讨 |
5、什么是说明对象： 明确：说明对象，就是一篇说明文要介绍的事物或要阐明的事理。 它可能是某个事物，例如：《梦幻视觉鈥溗⒎解�潯芬晃牡乃得鞫韵笫氢�溗⒎解�潱灰部赡苁悄掣鍪吕恚纭栋略嘶鹁嫔料挚萍贾狻芬晃牡乃得鞫韵缶褪前略嘶鹁娴目萍己俊� 6、如何把握说明对象： 交流方法，总结规律，明确： 1、看标题（说明文常以说明对象为题） 2、看首尾段（一篇文章的说明对象常在首尾段） 3、看段首句（一段文字的说明对象常在段首） 4、看在文中反复出现的词语或短语（一篇文章的说明对象必定会在文中反复出现） |
学生用自己的话解释什么是说明对象 学生回顾自己的阅读体验，归纳快速找准说明对象的方法 |
先归纳方法，再学以致用，结合具体文段加以训练，最后再总结规律，达到熟能生巧。 |
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新 知 探 讨 |
7、方法实践：阅读材料，找出说明对象，注意对应、回顾刚才归纳的方法。 8、什么是说明对象的特征？ 就是一事物区别于其他事物的标志。 介绍事物的形状、性质、构成，解说事物的成因、功用、关系等，都必须抓住事物的特征。了解事物的特征，不能停留在表象上，而要了解事物内在的本质。 9、如何把握说明对象的特征： 第一，从标题着眼找鈥溙卣麾�潯� （《雄伟的人民大会堂》说明对象的特征是鈥溞畚扳�潯！端篮２凰馈匪得鞫韵蟮奶卣魇氢�湶凰棱�潱� 第二，在段首找。 第二，在开头段（有的在文章第2段）结尾段找鈥溙卣鳌� （《中国石拱桥》第2段第3段 （形式优美、结构坚固、历史悠久） 第三、在段首找鈥溙卣麾�潯� 有的文章集中在开头或结尾段概括了说明对象的特征；但有的文章是将多个特征分开来一个一个地介绍。这时，我们往往可以在每一段的段首找到说明对象的特征。 第四、抓住关键信息指向语。 （ 序词、提示词、关联词 及 设问句 ） 第五，分析材料，自我概括说明对象的特征 有的事物的本质特征，作者已在文章中明确地指出来了，阅读时只要能找出这些关键词句。就能把握说明对象的特征；但是，有的说明文中没有出现现成的词句来概括说明对象的特征，阅读时要从分析材料入手，即逐段或逐句分析作者介绍了有关事物的哪一方面特征，然后加以概括。 |
学生阅读、答题 学生用自己的话回答什么叫鈥溙卣麾�� 学生回顾自己的阅读体验，阅读、思考老师所给的文段归纳如何，迅速找准说明对象的特征 |
让学生学以致用 让学生先明确概 念 结合简单易懂的例子，让学生明确方法，有助于提高学生的阅读效率 突破学生阅读中的难点 |
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探 讨 演 练 |
阅读材料 实践方法 总结规律 |
检测学生对该专题知识的 把握程度。 | |
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中 考 链 接 |
请你读广东省2007、2009、2005年中考题，看看哪几道题考查的是说明对象及特征这个内容 2007第1题：请给本文加一个标题（3分） 2009第3题：请给本文加一个恰当的标题（4分） 2005第1题：给本文加一个能反映说明对象特征 的标题（2分） 第2题：根据③④段把文中空缺的内容补充出来。（4分）A、鼻行动物最大的特征是 ；B、鼻行动物另一特征是 |
学生练习体会笨专题与中考的联系 |
与中考链接起来，让学生了解相关题型 |
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小 结 巩 固 |
6．解题技巧： 说明对象往往在文章题目或开头就已交代清楚，因此要注意题目与开头； 说明对象的特征:要注意给说明对象下定义的句子，或者通读全文，从整体上把握，注意抓住关键信息指向语。 |
对整节课的知识进行小结归纳，明确答题技巧。 |
及时进行小结，有助于加深理解 |
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巩固练习 |
《中国传统文化的瑰宝鈥斺�斚非� 》相关练习 |
课后完成相应练习 |
进一步学以致用 |
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板 书 设 计 |
说明文阅读指导一 （ 说明对象及特征） 找说明对象的方法：注意题目与开头。 找说明对象特征的方法: 第一，从标题着眼找鈥溙卣麾�潯� 第二，在文章开头结尾找鈥溙卣麾�潱� 第三，在段首找鈥溙卣麾�潯� 第四，抓住关键信息指向语。 （序词、提示词、关联词 及 设问句） 第五，分析材料，自我概括说明对象的特征 | ||
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课后反思 |
本专题的知识点非常简单、方法也很容易归纳，照顾了大面积的学生， 学生找到了一定的成功感；从课后的作业来看，这些基本知识和阅读方法的归纳，对提高他们的阅读效率是有帮助的。这给了我一个启示：是不是能让更多的知识和技能，用一种最浅显的方式，轻轻松松传授给学生，而学生也能快速领会这些知识和技能，轻松加以运用？ | ||
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