《位置与方向》第一课时 教案
【教学内容】:
《位置与方向》第一课时-确定物体的位置,教材P17-18
【教学目标】:
1、知识与技能:使学生在具体情境中初步理解北偏东(西)、南偏东(西)鈥︹Φ暮澹嵊梅较蚝途嗬朊枋鑫锾宓奈恢茫醪礁惺苡梅较蚝途嗬肴范ㄎ锾逦恢玫目蒲院秃侠硇浴=徊脚嘌鄄炷芰Α⑹锻寄芰陀刑趵淼亟斜泶锏哪芰Γ⒄箍占涔勰睢
2、过程与方法目标:通过学生自主探究、合作交流,使学生经历描述物体位置的鈥準Щ澒蹋 初步感知数学知识建构的方法。
3、情感态度价值观目标:使学生进一步体验数学与生活的密切联系,增强学好数学的信心和应用数学观察生活、解决实际问题的意识。
【教学重点】:
在情境中学生能根据方向和距离确定物体的位置。
【教学难点】:
对任意角度方向的准确性描述以及学生方向意识、空间观念的进一步提升。
【教学具准备】:
教学课件、量角器、直尺。
【教学过程】:
l课前游戏:比比看谁快
游戏说明:出示一张平面图,请你快速找到老师指定的位置,报出相应的数字,快者获胜。
师:请根据老师的数据快速报出相应的数字。
一、复习铺垫,揭示课题
1、复习铺垫:复习《认识方向》的有关知识。
2、揭示单元课题:《位置与方向》。
二、揭示矛盾、学习新知
(一)揭示矛盾冲突:初步探索确定位置的两个要素鈥斺敺较蚝途嗬搿
1、描述A点的位置
师:中心是我们所在的位置,(出示A点的位置)谁能说说A点的位置在哪?
师:正北指的是A点的鈥斺敺较颍ò迨椋悍较颍
光说A点在我们正北方向行不行呢?为什么呢?(处于正北的点有无数个;从中心到向北的每一个点都处于正北方向。)
所以我们还得知道他的距离鈥斺1千米(板书:距离)
2、小结揭题
师:在平面图上,我们确定点的位置,要说清方向和距离才能准确确定它的位置。(板书:确定位置)
3、强化反馈:练习描述B点的位置
B点在我们的( )方向( )千米处。
【设计意图:要确定位置必须指明物体的方向和距离,而要精确地确定位置,还必须加上角度,知识的综合程度较高。针对四年级学生的认知特点,考虑到学生整体认知的困难,我采用化整为零,逐步递进的方式,引导学生在探索中逐步建构。此环节的设计,一方面帮助学生复习了过去所学过的鈥湺⒛稀⑽鳌⒈扁澋确较蚋拍睿光溝刃凶橹哜澰谘耐纺灾懈逦迪钟幸庖逖按蛳录崾档幕 M保质寡魅罚挥屑人登宄朔较蛴炙登宄司嗬氩拍苋范ㄎ锾宓奈恢谩!
(二)揭示矛盾冲突:认识四个方向。
1、认识北偏东(东偏北)方向。
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