美国小学生“研究报告”堪比大学生论文
有不少美国小学给孩子们布置的作文,比较偏重鈥溠芯啃遭澋某晒惚ǎ庵肘溠芯勘ǜ驸澋哪谌莺推械囊丫嗟庇谥泄笱穆畚模谌葜钊搿⑵ち钊司尽
在美国纽约第12公立小学五年级学习的小学生黄彦清,刚刚用两个月时间完成了英语阅读与写作课的作业:一篇题为《水》的论文。论文有厚厚的34页,从他感兴趣的水的历史、水的技术、和水有关的极端天气以及水上娱乐四个方面来介绍鈥溗潯b溗睦封澆糠纸樯芰怂母趴觥⑺奶匦浴⒂钪嬷械乃⒂泄厮氖荨⑺廴尽⑺拿帧⑺挠猛镜龋烩満退泄氐募颂炱澖樯芰撕樗⒑Pァ⒏珊怠⒈┓缪┖挽绲忍炱奶氐恪B畚姆岣坏奈淖帜谌葜屑浠勾┎逵腥舾煞喙赝计屯急恚奈⒂腥ぁ
这篇论文只是阅读与写作课的作业,但远不像一篇作业那么简单。在黄彦清看来,写鈥溌畚拟澐浅b満猛驸潱挥性际梢苑⒒酉胂罅Α
除了研究报告这种写作形式外,美国教育的小学阶段还鼓励学生写新闻评论、写故事、写推理小说、写诗歌、创造寓言故事、写表达个人观点的散文。有不少小学从三年级开始进行鈥溔八道噔澪恼碌男醋餮盗罚唤鲆凶约憾捞氐拇信幸馐兜乃枷耄一挂芄皇棺约旱乃枷牒凸鄣阌欣碛芯莸赜跋焖恕
美国的教育体系多元化、不拘一格。从美国的英语阅读与写作课程的教学方式可以发现,不管学校和教师喜欢采用哪些写作训练方式,它的教育思想是一致的,那就是鼓励学生勇于去做、去尝试、去创作自己的东西,不束缚学生的思维,注重个性化和创造性思维能力的培养。
不过,这种教学理念和方式也对老师相应提出了更高要求。在美国课堂教学和课后辅导的过程中,教师更多扮演的是鼓励、引导和启发的角色,而非简单地传授知识。
《美国小学生“研究报告”堪比大学生论文》摘要:当于中国大学生的论文,内容之深入、篇幅之长令人惊叹。 在美国纽约第12公立小学五年级学习的小学生黄彦清,刚刚用两个月时间完成了英语阅读与写作课的作业:一篇题为《水》的论文。论文有厚厚的34页,从他感兴趣的...
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