中班科学《小动物怎样过冬》案例与反思(2)

　　提问：①动物过冬的方式都一样吗？有哪些方式？（冬眠、飞往南方、储备粮食但不冬眠）

　　②人类过冬的方式和小动物一样吗？哪里不一样？（出示人类过冬的穿着、烤火、吃热的食物，让小朋友知道人类不冬眠，也不去南方，也不用储备粮食）

　　游戏：贴图片，帮助小动物过冬。

　　根据老师出示动物居住的地方的图片，把相应的小动物贴上去。

　　（3）分组讨论，培养幼儿关心和爱护小动物的精神。

　　教师引导：哪些小动物要为我们的庄稼除害虫？小朋友们该怎么去保护它们呢?

　　小结：大自然和动物有着密切的联系，我们要保护大自然、保护小动物。

　　三、结束部分：

　　老师和小朋友一起总结这节课所学到的知识，让小朋友回家后和爸爸妈妈查阅资料，了解更多动物过冬的方式。

　　活动延伸

　　绘画区——画出你喜欢的小动物

　　手工区——帮小动物做个家

　　教学反思

　　幼儿园老师不像小学老师，我们不是只钻研一门学科，都说幼儿园老师是“万精油”，因为我们必须会五大领域的教学方法与技巧。所以我们不能像小学专业的某学科老师一样做专业的教学反思。在幼儿园，我主要教的是艺术和语言，之所以这次会选择上科学课，是想结合这个寒冷的季节展开教学。通过本堂科学活动课，我个人的教学反思如下：

　　（一）设计具有趣味性的教案

　　这次上课，只有在游戏环节的时候孩子是最激动的，游戏结束后孩子们有种意犹未尽的感觉。于是在上完课的剩下几分钟里，我请了几个没有玩到游戏的孩子做了模仿秀，分别模仿故事里面的小动物的动作、语言。无论是表演的孩子还是观看的孩子，都显得很高兴。

　　（二）不要一味的追求正确答案而忽略掉孩子的想法

　　在教学的时候，当我问到：“青蛙哥哥说它怎么过冬的？”时，孩子们的回答很多。

　　（三）教具要大气美观

　　这次科学课我用的图片都是自己用图画本纸画的，所以不够大，导致最后面的小朋友看不怎么清楚，最后让他们把凳子搬到了靠前的位置。

　　（四)让孩子自己动手

　　在游戏“给小动物找家”的过程中，到讲台来贴小动物的“家”的孩子都十分小心，贴歪了要重新贴。下边没有请到的小朋友也一直在指挥：“歪了！过去一点！......”如果条件允许的情况下，最好给孩子以小组的形式分发小教具小图片，让每个孩子都摆弄摆弄。

　　（五）问题不宜太多，别重复提问

　　在教学过程中，我自己都发现我的提问多了点，而且有的问题虽然问法不一样但是就是一个意思。当我注意到这点的时候我已经把问题提出来了，而小朋友的回答也是一样的答案，这样不仅浪费了时间而且觉得这个问题没有任何意义。

　　在水里睡觉、在草丛里睡觉、还有一个小朋友说它去挤着狗熊哥哥睡就不冷了。其实在最前面我讲故事的时候就讲到了青蛙过冬的方式，但孩子们还提出了更多青蛙过冬的方式，说个不停，可见孩子的想法真的很多很奇妙。当我正要打断他们的时候，我突然觉得让孩子自由想象，待它们讲完以后再公布正确答案不是更好吗？