科普版英语四上：What’s the time?教学设计(2)

　　-a- /ei/ cake/keik/ plane/plein/

　　-ai-,-ay-/ei/ rain/rein/ day/dei/

　　-j-/d3/ Jane/d3ein/ jeep/d3i:p/

　　3、T show some word cards: 让学生有节奏的拼读。

　　↗game/geim/↘ ↗wait/weit/↘ ↗nice/nais/↘ ↗find/faind/↘ ↗jump/ dʒʌmp/↘ ↗race/reis/↘ ↗train/trein/↘ ↗ride/raid/↘ ↗mind/maind/↘ ↗just/d3ʌst/↘ ↗make/meik/↘ ↗today/te’dei/↘ ↗kite/kait/↘ ↗high/hai/↘ ↗June/dʒu:n/↘ ↗late/leit/↘ ↗play/plei/↘ ↗white/wait/↘ ↗right/rait/↘ ↗jacket/’d3ækit/↘

　　在读这些音时，要有意识记一下本课生词late，play，today，right等词义。

　　Step4.let’s practise

　　T：朗读音标，朗读练习册，EX，1中含/ei/ /ai/ /d3/ 音的单词的音标。

　　Step5.(小结)

　　本课的12个生词中，有2个含/ai/的音，有6个含/ei/的音，人名Jane含/d3/的音，可帮助学习这些音标。

　　第二课时

　　教学目标

　　1.知识目标

　　词汇：在情景中学习数词one – twelve,并能在情景中生词。

　　句型：What’s the time? 及回答：It’s...(o’clock)并能表演。

　　2.情感目标：

　　激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人

　　合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。

　　3.能力目标：

　　培养学生的观察力,想象力。发展学生综合运用语言的能力和实际运用

　　语言的能力。

　　教学重难点

　　教学重点：

　　创设语言情景，使学生正确理解和运用所学知识，用英语询问时间并能正确作答。

　　教学难点：激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，主动学习。

　　教具

　　课件，歌曲的录音，卡片，头饰

　　教学过程

　　Step: 1 Warming up

　　1.Sing a song ：“Ten little Indians boys ‘ ( Let’s learn)