大班语言活动《我们的小手拉小手》案例与反思

　　活动设计背景

　　《纲要》指出：鈥溡�导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。鈥澥澜缟匣褂泻芏嘈∨笥眩�他们有着和我们中国小朋友不一样的肤色，虽然我们肤色不一样，但他们和我们都生活在地球这个大家庭里，是一家人，大家都是好朋友。为了帮助幼儿感受世界小朋友都是一家人，所以我设计了本次活动。

　　活动目标

　　1 知识目标：帮助幼儿理解诗歌的语言画面，感受诗歌的语言美。

　　2 情感目标：通过《我们小手拉小手》让幼儿会有感情地朗诵诗歌，感受世界小朋友都是一家人。

　　3 技能目标：学习用不同的线条变化和色彩及折叠剪的方法，表现各国娃娃手拉手的形象。

　　教学重点、难点

　　重点：会有感情地朗诵诗歌，感受世界小朋友都是一家人。

　　难点：学习运用不同的线条变化和色彩及折叠剪的方法，表现各国娃娃手拉手的形象。

　　活动准备

　　教具：2-3个外国娃娃或照片，大地球仪一个，世界地图一张，京剧脸谱等中国代表性的物品或音乐，世界杯足球赛主题曲《手拉手》的中文版音乐磁带，长条纸，水彩笔。

　　学具：长条纸，水彩笔（幼儿人手一份）

　　活动过程

　　一、引发幼儿兴趣。

　　1、 提问：鈥溊鲜ξ�小朋友请来了几位客人（出示外国小朋友照片），小朋友们仔细看看我们的小客人，你们发现了什么呢？鈥�

　　2、 提问：鈥溣兴�能告诉大家，你准备怎样和外国小朋友做朋友呢？鈥�

　　二、学习诗歌，感受诗歌所要表达的情感。

　　1、 教师朗诵，幼儿倾听，初步感受诗歌的内容，以教师的表情和声调中体会情感的表达。

　　2、 请幼儿说出自己印象最深的诗歌内容。

　　3、 教师配合身体动作帮助幼儿学习诗歌。

　　小结：世界上还有很多小朋友，他们有着和我们中国小朋友不一样的皮色，虽然我们肤色不一样，但他们和我们都生活在地球这个大家庭里，大家都是好朋友。

　　4、 朗诵诗歌，鼓励幼儿说说听了诗歌后的感受。知道要用什么样的声音和表情来朗诵诗歌。

　　5、 幼儿有感情地朗诵诗歌。

　　三、通过实际的操作，再次让幼儿理解感受诗歌。

　　用剪纸让幼儿剪出几个连在一起，手拉手的小人，分别为小人画上样子、服装，画出不同肤色的娃娃，在过程中，提示幼儿手不能断。

　　四、扮演不用肤色，不同国家的小朋友手拉手，伴随着《手拉手》来朗诵诗歌，让他们再次感受全世界小朋友都是一家人。

　　教学反思

　　本节课不足地方：织教学还显得经验不足，在组织教学的时候遇到一些幼儿的突发状况，还不能很好的处理。例如:在第二环节，学习诗歌。讲到鈥溡患胰蒜�澱飧龃视锏氖焙颉Ｓ幸幻�幼儿一直和我讲他们家的事，我做了回答，他还一直和我说，感觉都不知道怎么办好。后来就没有理他当作没听见。感觉那个幼儿对这节课就没什么兴趣了。

　　本节课有进步的地方：活动的流程基本完整。