找最大公因数

(五年级上册)

北师大版数学第九册:《找最大公因数》教学设计

2013-05-03  | 公因数 教学 因数 

  一、 教学目标

  1、 探索找两个数的公因数的方法,会用列举法找出两个数的公因数和最大公因数。

  2、 经历找两个数的公因数的过程,理解公因数和最大公因数的意义。

  3、 通过观察、分析、归纳等数学活动,体验数学问题的探索性和挑战性,感受数学思考的条理性。

  二、 重点难点

  重点:经历找最大公因数的过程,正确找两个数的公因数和最大公因数。

  难点:探索并掌握找最大公因数的方法。

  三、 教学设计

  (一)回顾旧知,导入新课

  1、 之前我们学习了找一个数的因数,你们还记得吗?

  2、 我们来做个游戏,回顾一下。学号是20因数的同学请起立。

  3、 同学们掌握的真好,这节课我们来学习《找最大公因数》。

  (二)自主学习,探索新知

  1、 请同学们找出12的全部因数,同学们掌握的真好。那我们再来找出18的全部因数好不好?

  2、 同学们找得真快真好,同学们认真观察它们的全部因数,你有什么发现,小组讨论。

  3、 师总结:1、2、3、6即是12的因数,又是18的因数,像这样的公共因数我们称之为公因数。

  4、 那最大的那个因数叫什么?——最大公因数。

  (三)巩固新知,继续练习

  1、 教科书P45练一练1—2,看哪组做的又快又准。

  2、 师小结,强调重点。

  3、 继续练习,练一练3—4。可让学生到黑板做,易错的集体纠正、强调。

  4、 在练习中,针对错误比较多的,进行集体讲解,少的则个别讲解。

  (四)课堂小结

  1、 今天我们在复习因数的基础上又认识了公因数和最大公因数。

  四、 板书设计

  找最大公因数

  即是12的因数,又是18的因数,像这样的数称为公因数

  五、 教学反思

  本节课,我采取小游戏的形式勾起对旧知的回忆,再通过写出12和18的全部因数来引起学生的注意(1,2,3,6),既是12的因数又是18的因数,像这样的因数是12和18的公因数;6是12和18的最大公因数。

  通过让学生在玩中学,学生们掌握的很好,在实践中学生们也能很好的应用。

  网友观点
    很菜
    好文
《北师大版数学第九册:“找最大公因数”教学设计》摘要:6即是12的因数,又是18的因数,像这样的公共因数我们称之为公因数。 4、 那最大的那个因数叫什么?——最大公因数。 三巩固新知,继续练习 1、 教科书P45练一练1—2,看哪组做的又快又准。 2、 师小...
相关文章找最大公因数(北师版)最大公因数教学设计
化简分数教学设计人教:第四单元 分数的意义和性质4、约分
北京版五年级上《方程》教案
北京版五上《方程》教案
新课标五上《可能性》教案
冀教版五上《平行四边形的面积》教案
西师大版五年级上册数学:《商的近似值》说课稿
五年级上册数学:《循环小数》说课稿
五年级上册数学:《小数混合运算》说课稿
人教版五上数学《植树问题期末总复习》教学设计
人教版五上数学《多边形面积的计算期末总复习》
人教版五上数学《简易方程期末总复习》教学设计

最近更新

 
热点推荐
在线背单词
小学数学
电子课本
关于我们 |  我的账户 |  隐私政策 |  在线投稿 |  相关服务 |  网站地图
Copyright © 2002-2019 All Rights Reserved 版权所有 小精灵儿童网站
联系我们(9:00-17:00)
广告和商务合作qq:2925720737
友情链接qq:570188905
邮件:570188905@qq.com